L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français
Abd El- samed, I., Hendi, D., El-Sayed, D. (2022). L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français. EKB Journal Management System, 1(1), 47-65. doi: 10.21608/bsujpc.2022.259910
Imane Abd El- samed; Dr. Mohammed Hendi; Dr . Sabri El-Sayed. "L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français". EKB Journal Management System, 1, 1, 2022, 47-65. doi: 10.21608/bsujpc.2022.259910
Abd El- samed, I., Hendi, D., El-Sayed, D. (2022). 'L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français', EKB Journal Management System, 1(1), pp. 47-65. doi: 10.21608/bsujpc.2022.259910
Abd El- samed, I., Hendi, D., El-Sayed, D. L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français. EKB Journal Management System, 2022; 1(1): 47-65. doi: 10.21608/bsujpc.2022.259910

L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de l’expression orale auprès des étudiants de la faculté de pédagogie, département de français

BSU-Journal of Pedagogy and Curriculum
Volume 1, Issue 1, January 2022, Page 47-65  XML PDF (577.09 K)
Document Type: Original Research
DOI: 10.21608/bsujpc.2022.259910
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Authors
Imane Abd El- samed1; Dr. Mohammed Hendi2; Dr . Sabri El-Sayed3
1Depart. of curriculum, Faculty of Education, Beni-Suef University, (Beni-Suef -Egypt)
2Professeur de Curricula et de Méthodologie et le doyen de la Faculté de pédagogie Université de Beni-Suef
3Professeur de Curricula et de Méthodologie du fle Faculté de Pédagogie Université de Helwān
Abstract
Résumé :
Sans mots, la vie est silencieuse, c'est difficile ça. Sans la langue l’on ne peut pas parler, alors la langue est nécessaire pour parler, communiquer, et aussi pour pouvoir vivre ensemble dans une société.
On voit que le CECRL a déterminé 4 compétences nécessaires pour la langue : la compréhension orale et écrite et la production orale et écrite. Toujours l’oral avant l’écrit. Pour cela on focalise, dans cette recherche, sur les compétences de l’expression orale parce qu’on veut encourager l’apprenant  à parler, à s’exprimer pour entrer en contact avec les autres.
Le philosophe grec Socrate a dit : « parle pour que je te voie », aussi notre maitre Omar Ibn el khatab a dit : «  je continue à craindre un homme jusqu’à ce qu’il parle, et s’il parle, il tombe de mes yeux ou il se dresse devant moi ».
 
De même, pour bien s’exprimer ou communiquer avec des autres, il faut d’abord connaitre ses cultures afin de pouvoir communiquer dans une manière adéquate sans faire aucun malentendu. On utilise pour développer les compétences de l’expression orale l’apprentissage hybride qui se base sur le rôle actif de l’apprenant et ainsi l’encourage à chercher et à coopérer avec les autres.
 Ce type d'apprentissage s'est avéré particulièrement efficace dans les conditions de la pandémie de Corona qui sévit dans le monde, et parce qu'il convient aux conditions des apprenants en termes de choix du bon moment et de la méthode appropriée, et rend ainsi l'éducation plus agréable et plus facile. .
Keywords
Role playing; Reading; Flexible thinking; prep stage
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