معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقاً لأسلوب تعلـم الطلاب (نشط، تأملي) | ||||
| مجلة کلية التربية بدمياط | ||||
| Editorial, Volume 37, Issue 83.05, October 2022 PDF (6.53 MB) | ||||
| DOI: 10.21608/jsdu.2022.264955 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| ايمان حسن عبده اسماعيل; ربيع عبد العظيم رمود | ||||
| كلية التربية جامعة دمياط | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تطوير قائمة معايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس، وفقاً لأسلوب تعلم الطلاب (نشط/ تأملي)، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي في اعداد تلك القائمة من خلال الاطلاع على الأدبيات والدراسات والبحوث المرتبطة، وتمثلت أداة البحث في إعداد استبانة لاستطلاع رأى المتخصصين في تكنولوجيا التعليم عن مدى وضوح صياغة كل معيار وصحته العلمية، وكفاية المعايير ومؤشراتها الادائية، ومدى ارتباط المؤشرات بالمعايير وإضافة أو حذف أو تعديل ما يرونه مناسباً. وأسفرت نتائج البحث عن التوصل الي قائمة بمعايير تطوير بيئات التعلم التكيفي المعكوس وفقاً لأسلوب تعلم الطلاب (نشط/ تأملي)، حيث تم تقسيمها الي محورين رئيسيين ينبثق منهما (10) معايير و (153) مؤشر أداء. | ||||
| Keywords | ||||
| بيئات التعلم التكيفي المعكوس; المعايير; أساليب التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 356 PDF Download: 501 |
||||
