قيم التنمية المستدامة لدى طلاب التعليم الثانوي (دراسة ميدانية) Values of Sustainable Development among Secondary Students (A Field Study) | ||||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||||
| Article 9, Volume 37, 178ج2, 2018, Page 465-532 PDF (526.05 K) | ||||
| Document Type: بحوث فی مجال أصول التربیة والتربیة الإسلامیة | ||||
| DOI: 10.21608/jsrep.2018.27052 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| هالة أحمد إبراهیم محمد الجلاد | ||||
| مدرس أصول التربية بقسم العلوم التربوية والنفسية- کلية التربية النوعية ـ جامعة الزقازيق | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى تحديد واقع قيم التنمية المستدامة لدى طلاب التعليم الثانوي, وإلى أي مدى يسهم التعليم الثانوي في تنمية قيم التنمية المستدامة. فضلا عن تعرف أهم المعوقات التي تعرقل جهود التعليم الثانوي عن تنمية تلک القيم، واستخدم البحث المنهج الوصفي نظرا لما ينطوي عليه من رصد للواقع, ووصف للظاهرة وصفا دقيقا. وقد تم عرض بعض الدراسات العربية والأجنبية التي تناولت قيم التنمية المستدامة، وجاء البحث في ثلاثة محاور رئيسية تناول المحور الأول: التنمية المستدامة من حيث مفهومها، وأهدافها، ومبادئها،وأبعادها، وتناول المحور الثاني: قيم التنمية المستدامة من حيث مفهومها، وأهميتها، وخصائصها. ويتناول المحور الثالث: التعليم الثانوي وقيم التنمية المستدامة وتضمن أهمية وأهداف المرحلة الثانوية, ومنطلقات الحاجة لربط التعليم الثانوي بقيم التنمية المستدامة مع توضيح لأهم قيم التنمية المستدامة الواجب تنميتها لدى طلاب التعليم الثانوي, والتي من أهمها القيم البيئية, والقيم الاجتماعية, والقيم الاقتصادية, والقيم الوطنية. ثم تطرق البحث إلى الدراسة الميدانية والتي هدفت إلى الکشف عن واقع الممارسات بالتعليم الثانوي, ومدى قدرته على تنمية قيم التنمية المستدامة لدى طلاب التعليم الثانوي. وذلک في بعض الإدارات التعليمية بمحافظة الشرقية. وقد اختتم البحث بمجموعة من النتائج والمقترحات, وذلک لتحقيق الأهداف المرجوة من البحث . The research is intended to ascertain the truth about the values of sustainable development among secondary school students, determine how far secondary education contributes to developing the values of sustainable development as well as identifying the most important obstacles that hinder the efforts of secondary education to develop those values , the descriptive approach has been manipulated for the exact description of the phenomenon in hand. In addition to, a number of pertinent Arabic and foreign studies have been provided. The theoretical part of the research has been divided into three sections. The first one discusses the sustainable development as regards its concept, aims, principles, and dimensions, whereas the second section investigates the values of sustainable development concerning their definitions, importance and characteristics, and the third one examines the relationship between secondary education and the values of sustainable development with regard to the importance and aims of the secondary stage and how far it is closely connected with the values of sustainable development, most importantly, the environmental, societal, economic, and national values. The practical part devoted to the field study aims at identifying the actual practices with in the schools of secondary education, and how far such practices contribute to developing the values of sustainable development among secondary school students, and this is in some educational administrations at shargia goا Finally, the research concludes with explaining the reached results, to achieve the main aims of the research | ||||
| Keywords | ||||
| القيم – التنمية - الاستدامة - التنمية المستدامة. values; Development; Sustainability; Sustainable Development | ||||
|
Statistics Article View: 1,135 PDF Download: 2,108 |
||||
