Efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via une plateforme collaborative pour développer la compréhension écrite en FLE auprès des étudiants de différents niveaux de motivation | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 5, Volume 21, Issue 21, October 2022, Page 162-241 PDF (1.6 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2022.172698.1159 | ||||
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| Author | ||||
Khaled Mohamed El Hegazi 
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| کلية التربية جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| Cette recherche vise à mesurer l'efficacité de la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative Microsoft Teams pour développer la compréhension écrite en langue française chez des étudiants de différents niveaux de motivation (niveau élevé et moyen) qui représentent un échantillon des étudiants de la 2ème année de l'institut du tourisme et de l'hôtellerie. Le chercheur a appliqué une mesure de motivation aux membres de l'échantillon 70 étudiants répartissent en deux groupes de différents niveaux de motivation et le chercheur a élaboré un pré-post test pour mesurer la compréhension écrite en langue française, puis il a enseigné des activités langagières par la stratégie des tâches fragmentées via la plateforme collaborative (Microsoft Teams) comme outil pédagogique en utilisant les applications et les ressources technologiques disponibles via le réseau électronique. L'analyse quantitative des résultats s'est avérée significative et efficace pour la stratégie des tâches fragmentées via les plateformes collaboratives sur les étudiants de l'échantillon de la recherche. | ||||
| Keywords | ||||
| Les tâches fragmentées; les plateformes collaboratives; la compréhension écrite | ||||
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