الاحتياجات التدريبية اللازمة لتحسين الخدمات الانتقالية لدى معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمنطقة الجوف | ||||
| مجلة کلية التربية. بنها | ||||
| Article 9, Volume 33, Issue 129, January 2022, Page 419-456 PDF (974.76 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfeb.2022.276377 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| يوسف بن مرجي الشمري | ||||
| بجامعة الملك سعود | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة للتعرف على الاحتياجات التدريبية اللازمة لتحسين الخدمات الانتقالية لدى معلمي الطلاب ذوي صعوبات التعلم بمنطقة الجوف بالمملكة العربية السعودية. وذلك لدى عينة بلغ عدد قوامها (27) معلم من معلمي صعوبات التعلم. واستخدم في هذه الدراسة المنهج الوصفي كما استخدمت الاستبانة كأداة في جمع البيانات، وأشارت نتائج الدراسة إلى أن أفراد الدراسة موافقون بدرجة متوسطة على الاحتياجات التدريبية اللازمة لتفعيل الخدمات الانتقالية بمتوسط (2.14 من 3 )، وأتضح من النتائج أن أبرز الاحتياجات التدريبية اللازمة لتفعيل الخدمات الانتقالية تمثلت فيما يتعلق بالتحديات التي قد تحدّ من تفعيل الخدمات الانتقالية بمتوسط ( 2.49 من 3)، يليها ما يتعلق بعمليتي التقييم والتخطيط للبرنامج الانتقالي الناجح بمتوسط ( 2.43 من 3 )، ثم ما يتعلق بأدوار الأطراف ذات العلاقة في تقديم الخدمات الانتقالية بمتوسط ( 2.23 من 3 )، وأخيراً ما يتعلق بالمعلومات الأساسية بمتوسط ( 1.66 من 3). | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: الاحتياجات التدريبية; الخدمات الانتقالية; معلم صعوبات التعلم | ||||
|
Statistics Article View: 155 PDF Download: 183 |
||||
