التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.

مصباح الدريني حسن يوسف, محمد; طلبة عبد الحميد عمر, عبد العزيز; محمود محمد عبد الوهاب, شيماء

doi:10.21608/ijtec.2022.282547

مصباح الدريني حسن يوسف, �., طلبة عبد الحميد عمر, �., محمود محمد عبد الوهاب, �. (2022). التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.. EKB Journal Management System, 1(1), 45-98. doi: 10.21608/ijtec.2022.282547

محمد مصباح الدريني حسن يوسف; عبد العزيز طلبة عبد الحميد عمر; شيماء محمود محمد عبد الوهاب. "التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.". EKB Journal Management System, 1, 1, 2022, 45-98. doi: 10.21608/ijtec.2022.282547

مصباح الدريني حسن يوسف, �., طلبة عبد الحميد عمر, �., محمود محمد عبد الوهاب, �. (2022). 'التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.', EKB Journal Management System, 1(1), pp. 45-98. doi: 10.21608/ijtec.2022.282547

مصباح الدريني حسن يوسف, �., طلبة عبد الحميد عمر, �., محمود محمد عبد الوهاب, �. التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.. EKB Journal Management System, 2022; 1(1): 45-98. doi: 10.21608/ijtec.2022.282547

	التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة.
المجلة الدولية للتكنولوجيا والحوسبة التعليمية
Volume 1, Issue 1, October 2022, Page 45-98 PDF (1.11 MB)
Document Type: الدراسات والبحوث المشتقة من الرسائل العلمية.
DOI: 10.21608/ijtec.2022.282547
View on SCiNiTO
Authors
محمد مصباح الدريني حسن يوسف ¹; عبد العزيز طلبة عبد الحميد عمر²; شيماء محمود محمد عبد الوهاب²
¹مدير إدارة شئون الخريجين، الادارة العامة، جامعة المنصورة، مصر.
²قسم تكنولوجيا التعليم، كلية التربية، جامعة المنصورة، مصر.
Abstract
هدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر التفاعل بين أنماط عرض المحتوى بالنظم الخبيرة ومستوى الحاجة إلى المعرفة في بيئة تدريب ذكية لتنمية مهارات التمكين الرقمي والتفكير الحوسبي لدى موظفي جامعة المنصورة، واستخدم الباحث المنهج الوصفي لإعداد الإطار النظري وأدوات القياس، والمنهج شبه التجريبي لإجراء تجربة البحث. وتمثلت عينة البحث في موظفي الإدارة العامة والكليات بجامعة المنصورة، وعددهم (120) موظف، وتم وضعهم في أربع مجموعات تجريبية (جزئي مرتفع – كلي مرتفع – جزئي منخفض – كلي منخفض) بواقع (30) موظف لكل مجموعة، واستخدم مقياس أعده الباحث لتحديد مستوى الحاجة إلى المعرفة، بينما تمثلت مهارات التمكين الرقمي في نظام إدراة شئون الطلاب (ابن الهيثم)، وتمثلت أدوات القياس في (اختبار تحصيلي – بطاقة ملاحظة – مقياس التفكير الحوسبي) طُبقت قبلياً وبعدياً، وبعد إجراء عمليات التحليل الإحصائي أظهرت نتائج البحث: وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط درجات المجموعات التجريبية الأربعة في (الجانب المعرفي – الجانب الأدائي – التفكير الحوسبي) لصالح التطبيق البعدي للمجموعة التجريبية ذات نمط عرض المحتوى الجزئي ومستوى الحاجة إلى المعرفة المرتفع، وانتهى البحث بعرض مجموعة من التوصيات والتي منها ضرورة الاعتماد على بيئات التدريب الذكية في تنمية الموظفين تكنولوجياً في ظل أزمة فيروس كورونا، وفي النهاية تم عرض مجموعة من البحوث المقترحة لمساعدة الباحثين على البدء مما انتهى إليه البحث الحالي.
Keywords
أنماط عرض المحتوى; النظم الخبيرة; مستوى الحاجة إلى المعرفة; بيئة تدريب ذكية; التمكين الرقمي; التفكير الحوسبي


Statistics Article View: 320 PDF Download: 385