Théorie d’apprentissage compatible avec le cerveau et les compétences de la compréhension en lecture chez un échantillon des étudiants de la section de français, faculté de pédagogie- Al-Azhar | ||||
| التربية (الأزهر): مجلة علمية محکمة للبحوث التربوية والنفسية والاجتماعية) | ||||
| Article 15, Volume 41, Issue 196, October 2022, Page 701-733 PDF (591.47 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsrep.2022.287083 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| حسن محمد حسن أحمد; عطية السيد عطية عبد العال; أحمد يوسف السيد يوسف | ||||
| قسم المناهج وطرق التدريس، كلية التربية، جامعة الأزهر | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث الحالي الكشف عن فاعلية نظرية التعلم المستند للدماغ فى تنمية مهارات الفهم القرائي لدى عينة من طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر ، ولتحقيق هذا الهدف تم اختيار عينة البحث من طلاب الفرقة الثالثة شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية بالقاهرة - جامعة الأزهر بواقع 75 طالبًا للمجموعة التجريبية 50 طالبًا للمجموعة الضابطة، كما تم بناء قائمة بمهارات الفهم القرائي اللازمة لعينة البحث، وإختبار لقياس مدى توافر تلك المهارات لدى العينة المستهدفة. وطبقت على مجموعة البحث قبليًا، وتم إجراء تطبيق البحث وتم التطبيق بعديًا، وجاءت النتائج مؤكدة على وجود فروق دالة احصائيًا بين متوسط درجات الطلاب مجموعة البحث في التطبيق القبلي والبعدي لاختبار مهارات الفهم القرائي (الفهم الناقد) عند مستوى دلالة (0.05) لصالح التطبيق البعدي وهذا يؤكد فاعلية نظرية التعلم المستند للدماغ فى تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طلاب شعبة اللغة الفرنسية بكلية التربية جامعة الأزهر ، وكما جاءت توصيات البحث تؤكد على ضرورة الاهتمام بتنمية مهارات الفهم القرائي لدى الطلاب المعلمين باستخدام نظرية التعلم المستند للدماغ. | ||||
Highlights | ||||
| ||||
| Keywords | ||||
| نظرية التعلم المستند للدماغ; الفهم القرائي | ||||
| Full Text | ||||
|
| ||||
| References | ||||
|
مراد، صلاح أحمد وسليمان، أمين علي(2005) الاختبارات والمقاييس في العلوم النفسية والتربوية: خطوات إعدادها وخصائصها. ط2، القاهرة : دار الكتاب الحديث. | ||||
|
Statistics Article View: 174 PDF Download: 304 |
||||
