بناء برنامج تدريبي قائم على إِطار المعرفة التكنولوجية التربوية للمحتوى (TPACK) وقياس فاعليته في تنمية الأداء التدريسيّ لدى معلّمات الرياضيات للصفوف (9 - 5) بسلطنة عمان Building Training Program Based on the Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) framework and Assessing its Effectiveness in Developing the Teaching Performance of Mathematics Teachers for G | ||||
| مجلة تربويات الرياضيات | ||||
| Volume 26, Issue 2, April 2023, Page 205-252 PDF (766.22 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/armin.2023.298953 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| بدرية بنت سالم بن عبدالله الحراصية1; خولة بنت زاهر بن خميس الحوسنية2; راشد بن سيف بن مصبح المحرزي3 | ||||
| 1مشرفة رياضيات وزارة التربية والتعليم، سلطنة عمان | ||||
| 2أستاذ مساعد بقسم مناهج وتدريس الرياضيات جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان | ||||
| 3أستاذ بقسم علم النفس جامعة السلطان قابوس، سلطنة عمان | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت هذه الدراسة إلى بناء برنامج تدريبي، قائم على إطار المعرفة التكنولوجية التربوية للمحتوى (TPACK)، وقياس فاعليته في تنمية الأداء التدريسي لدى معلمات الرياضيات للصفوف (9-5) بسلطنة عمان، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي التحليلي لبناء البرنامج التدريبي، كما استخدم المنهج شبه التجريبي بتصميم المجموعتين التجريبية والضابطة بقياس قبلي وبعدي؛ لبحث فاعلية البرنامج التدريبي في تنمية الأداء التدريسي على عينة عشوائية من معلمات الرياضيات بلغ عددهن(41) معلمة، وتمثلت أدوات الدراسة في مقياس TPACK، وبطاقة ملاحظة الأداء التدريسي، وأظهرت نتائج الدراسة وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى أقل من (0.05) بين متوسطات درجات معلمات المجموعتين التجريبية والضابطة في جميع مجالات الأداء التدريسي (التخطيط، التنفيذ، التقويم)، وفي الأداء التدريسي ككل لصالح المجموعة التجريبية، كما دلت نتائج الدراسة على أن حجم تأثير البرنامج التدريبي كان كبيرا على الأداء التدريسي لمعلمات المجموعة التجريبية، وفي ضوء نتائج الدراسة تم تقديم عدد من التوصيات والمقترحات. This study aimed to build practicing program based on technological pedagogical content Knowledge framework (TPACK) and measure its effectiveness in developing the teaching performance of mathematics teachers for grades (5-9) in the Sultanate of Oman. To achieve this, the descriptive analytical approach was used to construct the training program, and the semi-experimental approach was used to design the two groups with a pre and post measurement to examine the effectiveness of the training program in developing teaching performance on a random sample of (41) female mathematics teachers. The tools of the study were the TPACK scale and the teaching performance observation card. The results of the study showed that there were statistically significant differences at a level less than (0.05) between the mean scores of the experimental and control group teachers in all fields of teaching performance and in teaching performance as a whole in favor of the experimental group. It also showed that the size of the impact of the training program was significant on the teaching performance of the teachers of the experimental group, and in light of the results of the study, a number of recommendations were presented. | ||||
| Keywords | ||||
| برنامج تدريبي; إطار TPACK; الأداء التدريسي; معلمات الرياضيات | ||||
|
Statistics Article View: 139 PDF Download: 128 |
||||
