اختلاف نمط كائنات التعلم الرقمية بالمعارض الافتراضية وأثره في التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري لطلاب تقنيات التعليم بجامعة جدة. | ||||
| تکنولوجيا التربية دراسات وبحوث | ||||
| Volume 14, Issue 2 - Serial Number 1, April 2023, Page 321-347 | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/tessj.2023.309496 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| د/ عبد الرحمن محمد الزهراني | ||||
| جامعة | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث: استهدف البحث تحديد تأثير نمط كائنات التعلم الرقمية (ثنائية الأبعاد في مقابل ثلاثية الأبعاد) على التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري. تم استخدام المنهج شبه التجريبي للمقارنة بين المجموعتين التجريبيتين حيث درست المجموعة الأولى باستخدام معرض افتراضي قائم على الكائنات الرقمية ثنائية الأبعاد بينما درست المجموعة الثانية باستخدام معرض افتراضي قائم على الكائنات الرقمية ثلاثية الأبعاد. تكونت عينة البحث من (80) طالبًا من الدراسين ببرنامج بكالوريوس تقنيات التعليم بكلية التربية بجامعة جدة، تم توزيعهم عشوائيًا على مجموعتي البحث بواقع (40) طالب بكل مجموعة. كما تم تطوير أداتين، الأولى اختبار تحصيلي، بينما الأداة الثانية تمثلت في مقياس للتفكير الابتكاري. وأظهرت النتائج أفضلية المعرض الافتراضي القائم على الكائنات ثلاثية الأبعاد بالمقارنة مع المعرض الافتراضي القائم على الكائنات ثنائية الأبعاد في تنمية كلا من التحصيل المعرفي والتفكير الابتكاري. وأوصى البحث بضرورة التوسع في توظيف المعارض الافتراضية بشكل مكثف داخل الأنظمة التعليمية الرقمية، وضرورة الاتجاه نحو الاهتمام بدراسة المتغيرات البنائية لهذه المعارض وما تتضمنه من كائنات تعليمية متنوعة. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: التعليم الإلكتروني المصغَّر القائم على السيناريو; شبكة التواصل الإجتماعي; كفاءات الموارد التعليمية مفتوحة المصادر; التنظيم الذاتي للتعلم | ||||
|
Statistics Article View: 271 |
||||
