الاسهام النسبي لهندسة الذات والتفكير التأملي في التنبؤ بالطمأنينة النفسية لدي طلاب الجامعة | ||||
| مجلة الإرشاد النفسي | ||||
| Volume 75, Issue 1, August 2023, Page 343-387 PDF (1.31 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/cpc.2023.310282 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إيمان عوض محمد فيود* | ||||
| مدرس علم النفس التربوي بالمعهد الدولي العالي للإعلام – أكاديمية الشروق | ||||
| Abstract | ||||
| مستخلص البحث: يهدف البحث الحالي الكشف عن العلاقة بين هندسة الذات والتفكير التأملي والطمأنينة النفسية لدي عينة من طلاب الجامعة، ومعرفة مدي إمكانية التنبؤ بالطمأنينة النفسية من خلال هندسة الذات والتفكير التأملي، وشارك في البحث (504) طالبا من طلاب جامعة كفر الشيخ ممن تمتد أعمارهم ما بين (19.1-21.7) عام بمتوسط عمري قدره (20.9) عام سنة وانحراف معياري قدره (10) شهور، واعتمد البحث الحالي علي المنهج الوصفي، وقد استخدمت الباحثة مقياس هندسة الذات اعداد هبة عبدالمحسن 2019، ومقياس التفكير التأملي اعداد/ الباحثة، ومقياس الطمأنينة النفسية اعداد/ عبد المجيد أبو عمرة 2012، وأسفرت نتائج البحث عن وجود علاقة ارتباطية موجبة داله إحصائياً عند مستوى (0,01) بين درجات طلاب الجامعة في الدرجة الكلية لمقياس التفكير التأملي وابعاده(الحصيلة، والحس المرهف، والمبادرة الايجابية، والمرونة، والدرجة الكلية لمقياس هندسة الذات. كما توجد علاقة ارتباطية موجبة داله إحصائياً عند مستوى (0,01) بين الدرجة الكلية لمقياس الطمأنينة النفسية وابعاده (القدرة على التعامل مع الاحداث، والقدرة على التعامل مع المواقف والمشكلات، والقدرة على مواجهة المشكلات عقليا، والقدرة على الوصول للإستنتاجات،) والدرجة الكلية لمقياس التفكير التأملي. كما توجد علاقة ارتباطية موجبة داله إحصائياً عند مستوى (0,01) بين الدرجة الكلية لمقياس التفكير التأملي وكل من: الحصيلة، والحس المرهف، والمبادرة الايجابية، والمرونة، والدرجة الكلية لمقياس هندسة الذات، وبرهنت نتائج الدراسة علي أنه يمكن التنبؤ ب الطمأنينة النفسية من خلال هندسة الذات والتفكير التأملي. وتم تفسير ومناقشة النتائج في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة. Abstract: The aim of the current research is to: reveal the relationship between self-engineering, reflective thinking, and psychological reassurance among a sample of university students, and predict psychological reassurance from self-engineering with reflective thinking for them. (19.1-21.7) years, with an average age of (20.9) years, and a standard deviation of (10) months. The current research relied on the descriptive approach. The researcher used the self-engineering scale prepared by Heba Abdel Mohsen 2019, and the reflective thinking scale prepared by the researcher, and the psychological reassurance scale. Prepared by / Abdul Majeed Abu Amra 2012. The results of the research revealed that there is a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between the scores of university students in the total score of the reflective thinking scale and each of: outcome, sensitivity, positive initiative, flexibility, and the total score of the self-engineering scale, There is also a positive, statistically significant correlation at the level (0.01) between university students' scores in the total score of the psychological reassurance scale and each of: the ability to deal with events, the ability to deal with situations and problems, the ability to face problems mentally, and the ability to reach conclusions, and the total score of the reflective thinking scale, There is also a statistically significant positive correlation at the level (0.01) between university students' scores in the total score of the reflective thinking scale and each of: outcome, sensitive sense, positive initiative, flexibility, and the total score of the self-engineering scale. The results of the study also concluded that it is possible Predicting psychological well-being through self-engineering and reflective thinking. Keywords: self-Engineering-Reflective thinking skills – Psychological Security | ||||
| Keywords | ||||
| هندسة الذات; مهارات التفكير التأملي; الطمأنينة النفسية | ||||
|
Statistics Article View: 144 PDF Download: 434 |
||||
