Impact de l’approche communic’actionnelle sur le développement des compétences de la production écrite en FLE chez les futurs enseignants des facultés de pédagogie | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 5, Volume 24, Issue 24, July 2023, Page 232-260 PDF (1.34 MB) | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2023.321189 | ||||
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| Authors | ||||
| Hanane Mohamed Hafez; Névine Zakareya Sayed Mahmoud | ||||
| Abstract | ||||
| La maitrise d’une langue étrangère nécessite une bonne connaissance non seulement des éléments linguistiques de ladite langue, mais aussi de la culture de la communauté parlant cette langue. A cet égard, l’approche communic’actionnelle offre une occasion enrichissante pour l’apprentissage des langues étrangères. L’objectif de cette recherche est de vérifier dans quelle mesure l’approche communic’actionnelle puisse contribuer au développement des compétences de la production écrite en FLE chez les futurs enseignants. Pour ce faire, la chercheuse a élaboré un questionnaire pour identifier les thèmes culturels les plus appréciés par les futurs enseignants, un test de production écrite, une grille d’évaluation critériée pour évaluer les compétences de production écrite ainsi qu’une grille d’auto évaluation pour permettre aux étudiants de s’auto évaluer, et une unité basée sur l’approche communic’actionnelle. L’unité proposée renferme des tâches sociales qui se déroulent dans un contexte culturel. Pour accomplir la tâche, les étudiants se voient impliqués dans la réalisation de 5 micro-tâches représentant les 5 activités langagières qui se succèdent formant un scénario d’apprentissage-action. L’accomplissement de la tâche se traduit par une production écrite qu’on puisse évaluer. Notre échantillon a comporté un seul groupe expérimental de 14 étudiants de la 4ème année du département de français de la faculté de pédagogie d’université d’Ain Chams. Les résultats de notre recherche ont démontré l’efficacité de la démarche communic’actionnelle pour le développement des compétences visées. Ainsi, nous recommandons vivement d’introduire l’approche communic’actionnelle dans la formation initiale de futurs enseignants. | ||||
| Keywords | ||||
| production écrite; culture; approche communic’actionnelle | ||||
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