تصور مقترح لتفعيل دور معلم المدرسة الابتدائية لتحقيق التربية الإبداعية | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Article 17, Volume 22, Issue 22, June 2017, Page 483-502 PDF (575.98 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2017.32324 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| ريهام مصطفي السيد السلاموني* | ||||
| کلية التربية, جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| إن التعليم بشکله الحالي في مصر غير کاف لتطوير مهارات التفکير وتنميتها عند التلاميذ ويرجع ذلک لبعض المشکلات التي يعاني منها معلم المدرسة الابتدائية داخل حجرة الدراسة منها الکثافة والتهوية والاضاءة والفروق الفردية بين التلاميذ والعوامل السياسية والاقتصادية والاجتماعية التي يمر بها المجتمع وکل هذه المشکلات وغيرها يؤثر على تحقيق الأهداف التعليمية وعلى تنمية مهارات التفکير في المدارس کجزء من المنهج التعليمي. والتربية الإبداعية تتطلب وجود المعلم الکفء المؤهل والمدرب, والقادر على القيام بدوره في اکتشاف المبدعين وتوفير الرعاية التربوية اللازمة والمناسبة لهم ، وإثراء بيئتهم التعليمية بالخبرات التي تساعد على تهيئة أفضل الظروف لتنمية إبداعهم وقدراتهم إلى أقصى حد ممکن. وللمعلم دور في تربية الإبداع لدى الطلبة لأن النتائج المتحققة من تطبيق أي برنامج لتعليم التفکير الإبداعي تتوقف بدرجة کبيرة على نوعية التعليم الذي يمارسه المعلم داخل الفصل. لذلک لابد من تنشئة اتجاه إيجابي للإبداعية عند المعلم حتى يصير مقتنعاً بممارسة هذا السلوک مع طلابه، الذين يتصل بهم ويتفاعل معهم کل يوم ويؤثر فيهم، وبذلک نضمن إلى حد بعيد أن العائد من العملية التعليمية سيکون إيجابياً في اتجاه المستقبل الأفضل من خلال جيل قادر على أن يسلک السلوک. | ||||
| Keywords | ||||
| التربية الإبداعية التلميذ المبدع نظريات الإبداع | ||||
|
Statistics Article View: 268 PDF Download: 355 |
||||
