أثر استخدام الفصول الافتراضية على تحصيل طالبات تصميم الأزياء (ذو الطابع التطبيقي) في الكلية العلمية للتصميم | ||||
| دراسات تربوية وطفولة | ||||
| Article 10, Volume 1, Issue 1, 2023, Page 218-238 PDF (1.68 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/che.2023.327162 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث الحالي قياس أثر الفصول الافتراضية على تحصيل طالبات تصميم الأزياء (ذو الطابع التطبيقي) في الكلية العلمية للتصميم وقد تلخصت مشكله الدراسة في معرفة أثر الفصول الافتراضية على تحصيل طالبات قسم تصميم الأزياء مقارنة بالطريقة التقليدية، وقد استخدم المنهج شبه التجريبي (نموذج المجموعة الواحدة) للإجابة عن أسئلة الدراسة، حيث تم تحديد مجتمع الدراسة من قسم تصميم الأزياء لمقرر مدخل تصميم الأزياء fade203 وكانت المجموعة تتكون من 24 طالبة تم تقسيمهن إلى مجموعتين الأولى ضابطة والأخرى تجريبية وكل مجموعة تتكون من 12 طالبة وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية؛ يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05( بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الجزء الخاص بالتطبيق لصالح المجموعة التجريبية، كما يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05( بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الكلي لصالح المجموعة التجريبية، ولا يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0,05( بين تحصيل المجموعة الضابطة والمجموعة التجريبية للاختبار التحصيلي الجزء الخاص بالفهم. | ||||
| Keywords | ||||
| الفصول الافتراضية; أدوات الفصول الافتراضية; التحصيل الدراسي; التعليم الإلكتروني; الطابع التطبيقي | ||||
|
Statistics Article View: 49 PDF Download: 81 |
||||
