المساندة الاجتماعية للطالبة الجامعية المتزوجة وعلاقتها برفع كفاءتها في إدارة شئون الأسرة | ||||
| حوار جنوب جنوب | ||||
| Volume 6, Issue 16, January 2023, Page 42-112 PDF (1.24 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/hgg.2023.328725 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| حنان داود بديع* 1; وفاء فؤاد شلبي2; تغريد حسني أحمد الضاوى3; فاطمة مصطفى أحمد الزهري4 | ||||
| 1باحثة بمرحلة الماجستير تخصص إدارة المنزل واقتصاديات الأسرة، قسم الإقتصاد المنزلي ، كلية التربية النوعية ، جامعة أسيوط | ||||
| 2أستاذ الإدارة قسم مؤسسات الأسرة والطفولة، كلية الإقتصاد المنزلي ، جامعة حلوان | ||||
| 3أستاذ الملابس والنسيج ، بقسم الإقتصاد المنزلي، كلية التربية النوعية ، جامعة أسيوط | ||||
| 4مدرس إدارة المنزل واقتصاديات الأسرة، قسم الإقتصاد المنزلي ، كلية التربية النوعية ، جامعة أسيوط | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث الحالي دراسة العلاقة بين المساندة الاجتماعية للطالبة المتزوجة ورفع كفاءتها في إدارة شئون، اتبعت هذه الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة الأساسية من (300) طالبة جامعية من جامعة اسيوط بالكليات النظرية والعملية من مستويات اقتصادية واجتماعية مختلفة ويشترط ان تكون الطالبة متزوجة داخل محافظة، واشتملت ادوات الدراسة علي استمارة البيانات العامة للطالبات واسرهن ، استبيان المساندة الاجتماعية واستبيان إدارة شئون الأسرة، وقد أسفرت نتائج الدراسة عن ما يلي: أن المهارات الأكثر تأثيرا لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الوجدانية بنسبة 92%، ثم يليها المساندة المعلوماتية بنسبة 31,2%، ويأتى في المرتبة الثالثة المساندة الأدائية بنسبة 17,9%، أن أكثر مصادر المساندة المعلوماتية تأثيرا لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة المعلوماتية من قبل أهل الزوج وأهل الزوجة بنسبة 31,2%، ثم يليها المساندة المعلوماتية من التلفزيون بنسبة 28%، ويأتى في المرتبة الثالثة المساندة المعلوماتية من خلال الانترنت بنسبة 22,9%، وتأتي في المرتبة الأخيرة المساندة المعلوماتية من الأصدقاء والجيران بنسبة 17,9%. بنسبة 17,9%، أن أكثر مصادر المساندة الأدائية لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الأدائية من قبل والدة الزوجة بنسبة 33,6%، ثم يليها المساندة الأدائية من قبل الاستعانة بعاملة بالأجر بنسبة 24,7%، ويأتى في المرتبة الثالثة المساندة الأدائية من قبل الزوج بنسبة 23,2%، وتأتي في المرتبة الأخيرة المساندة الأدائية من والدة الزوج بنسبة 18,5%. أن أكثر مصادر المساندة الوجدانية لدى الطالبات المتزوجات عينة البحث الأساسية وكانت المساندة الوجدانية من قبل الدين بنسبة 39,6%، ثم يليها المساندة الوجدانية من قبل تشجيع الزوج بنسبة 31,3%، ويأتى في المرتبة الثالثة المساندة الوجدانية من قبل تشجيع الأهل والأصدقاء بنسبة 29,1%. كما اسفرت عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوي دلالة 0,01 في محاور استبيان المساندة الاجتماعية واستبيان إدارة شئون الأسرة الوعي وفقا للفرقة الدراسية لصالح الطالبات في الفرقة الرابعة، ووفقاً لنوع الكلية لصالح الطالبات في الكليات النظرية، ووفقاً لمكان سكن الأسرة لصالح طالبات سكان الحضر، ووفقاً لمحل الإقامة لصالح الطالبات المقمن مع اهل الزوجة، ووفقاً لمدة الحياة الزوجية لصالح مدة الزواج من سنتين فأكثر، ووفقاً لعدد أفراد الأسرة لصالح فئة أقل من 3 أفراد، ووفقاً لمتوسط الدخل الشهري لصالح الدخل المرتفع 6000 جنيهاً فأكثر، ووفقاً للمستوي التعليميالمرتفع للوالدين والمستوي المهني بالوظائف الحمومية للأب ولصالح الاهمات الغير عاملات، بينما توجد علاقة إرتباطية موجبة بين محاور استبيان المساندة الاجتماعية ومحاور استبيان إدارة شئون الأسرة عند مستوى دالة 0،01، وجود علاقة إرتباطية موجبة دالة إحصائياً بين محاور استبيان المساندة الاجتماعية ومحاور استبيان إدارة شئون الأسرة ومتغيرات الدراسة، كما اتضح أن أكثر متغيرات الدراسة تأثيراً علي إدارة شئون الاسرة كانت (المساندة الادائية، محل الإقامة، عدد أفراد الأسرة، مكان سكن الأسرة، المساندة الوجدانية، نوع الكلية، المستوي المهني للأم المساندة بالمعلومات)علي الترتيب حيث بلغت قيمة نسبة المشاركة R2 في متغير المساندة الأدائية )0,91) ومتغير محل الإقامة (0,90) ومتغير عدد أفراد الأسرة (0,89) ومتغير مكان سكن الأسرة (0,87) ومتغير نوع الكلية (0,76) ومتغير المستوي المهني (0,74) والمساندة المعلوماتية (0,49) عند مستوى دلالة0,01. وقد أوصت الدراسة بخلق جو اجتماعي سليم في الجامعة تسوده المحبة والتعاون والاتجاهات التعاونية عند الطلاب والتركيز علي العمل الجماعي مما يساعد علي تنمية ثقتهم بأنفسهم، وتـدعيم بـرامج الشباب بمـواد تعليميـة لطـرق الصـحيحة لتنمية مهارت إدارة شئون الأسرة وذلك لاكساب خبـرات ومهـارات فـي هـذا المجـال علـي كافـة مسـتوياتها المعيشـية لمـا لـه مـن أثـر جيـد فـي تحقيق التنمية المستدامة للأسرة. Abstract The current research aimed to study the relationship between social support for a married student and raising her efficiency in managing affairs. Governorate, and the study tools included the general data form for female students and their families, the social support questionnaire and the family affairs management questionnaire. The results of the study resulted in the following: The most influential skills among married students in the basic research sample were emotional support by 92%, followed by informational support by 31.2%, and performance support by 17.9%, the most influential sources of informational support for married students by the research sample The basic information support was provided by the husband’s family and the wife’s family by 31.2%, followed by the information support by television with a percentage of 28%. In the third place comes the information support through the Internet with a rate of 22.9%, and in the last place comes the information support from friends and neighbors with a rate of 17.9%. By 17.9%, the most important source of performance support for married female students was the basic research sample, and the performance support was from the wife’s mother by 33.6%, followed by the performance support by hiring a paid female worker by 24.7%, and it comes in the third place support Performance of the husband by 23.2%, and the performance support from the mother of the husband comes in the last rank with 18.5%. The most important sources of emotional support for married students in the basic research sample were emotional support from religion with a percentage of 39.6%, followed by emotional support from the encouragement of the husband by 31.3%, and in the third place comes the emotional support from the encouragement of friends and family with a percentage of 29 ,1%. It also resulted in the presence of statistically significant differences at the significance level of 0.01 in the axes of the social support questionnaire and the Family Affairs Department awareness questionnaire according to the academic group in favor of the female students in the fourth year. And according to the type of college in favor of female students in theoretical colleges, and according to the place of residence of the family in favor of urban female students, and according to the place of residence in favor of female students residing with the wife’s family, and according to the duration of married life in favor of the marriage period of two years or more, and according to the number of family members in favor of a category of less than 3 members, And according to the average monthly income in favor of the high income of 6000 pounds or more, and according to the high educational level of the parents and the professional level of the father’s parental functions and in favor of the non-working concerns, while there is a positive correlation between the axes of the social support questionnaire and the axes of the family management questionnaire at a function level of 0.01 There is a positive, statistically significant correlation between the axes of the social support questionnaire and the axes of the family affairs management questionnaire and the study variables, as it turned out that the most influential study variables on the management of family affairs were (performance support, place of residence, number of family members, family place of residence, emotional support, type of The college, the professional level of the mother with information support (respectively, where the value of the participation rate R2 in the performance support variable (0.91) and the residence variable (0.90), the number of family members variable (0.89) and the family’s place of residence variable (0.87) ), the type of college variable (0.76), the professional level variable (0.74) and the information support variable (0.49) at the 0.01 level of significance. The study recommended creating a sound social atmosphere at the university in which love, cooperation and cooperative tendencies prevail among students and focusing on group work, which helps in developing their self-confidence and strengthening the youth programs with correct educational materials to develop family management skills in order to gain experience and skills in this field at all levels of living because of its It has a good impact on achieving sustainable family development | ||||
| Keywords | ||||
| - المساندة الاجتماعية. - إدارة شئون الأسرة. - الطالبة المتزوجة. Key Words: social support; managing family affairs; married student | ||||
|
Statistics Article View: 40 PDF Download: 31 |
||||
