برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness
محمود, . (2019). برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness. EKB Journal Management System, 105(105), 139-178. doi: 10.21608/saep.2019.32927
محمد فاروق حمدي محمود. "برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness". EKB Journal Management System, 105, 105, 2019, 139-178. doi: 10.21608/saep.2019.32927
محمود, . (2019). 'برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness', EKB Journal Management System, 105(105), pp. 139-178. doi: 10.21608/saep.2019.32927
محمود, . برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness. EKB Journal Management System, 2019; 105(105): 139-178. doi: 10.21608/saep.2019.32927

برنامج مقترح في تعليم الکتابة الأکاديمية قائم على المدخل الوظيفي لتنمية الوعي اللغويِّ الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية A Suggested Program for teaching Academic Writing based on The Functional Approach in Developing Faculties of Education M.A and Ph.D Students' Critical Language Awareness

دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Article 4, Volume 105, Issue 105, January 2019, Page 139-178  XML PDF (697.83 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/saep.2019.32927
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
محمد فاروق حمدي محمود
کلية التربية ـ جامعة المنيا
Abstract
المستخلص :

هدفت هذه الدراسة إلى إعداد برنامج مقترح قائم على المدخل الوظيفي لتعليم الکتابة الأکاديمية لطلاب الماجستير والدکتوراه بکليات التربية، وقياس أثره في تنمية الوعي اللغوي الناقد لديهم. واقتصرت الدراسة على کلية التربية جامعة المنيا، وتمَّ استخدام المنهج التجريبي القائم على التصميم شبه التجريبي ذي المجموعة الواحدة، حيث تکوَّنت مجموعة الدراسة من (24) طالبًا وطالبةً من طلاب الماجستير والدکتوراه بالأقسام المختلفة بالکلية.  ولتجريب أثر البرنامج المقترح في تنمية الوعي اللغوي الناقد لدى طلاب الماجستير والدکتوراه مجموعة الدراسة؛ تمَّ إعداد مقياس الوعي اللغوي الناقد، والذي اشتمل على ثلاثة مکوِّنات، هي: اختبار المکوِّن المعرفي، واختبار المکوِّن المهاري، ومقياس المکوِّن الوجداني، وبعد تطبيق المقياس بمکوناته الثلاثة على الطلاب قبليًّا وبعديًّا؛ تمَّ التوصُّل إلى وجود فرق دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطي درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المکوِّن المعرفي ککل وأبعاده الفرعية کلٌّ على حدة لصالح القياس البعدي، ووجود فرق دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطيِّ درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لاختبار المکوِّن المهاري ککل ومهاراته الفرعية کلٌّ على حدة لصالح القياس البعدي، باستثناء مهارتين اثنتين کانتا غير دالتين، کما تمَّ التوصُّل إلى وجود فرق دالٍّ إحصائيًّا بين متوسطيِّ درجات هؤلاء الطلاب في القياسين القبلي والبعدي لمقياس المکوِّن الوجداني ککل وأبعاده الفرعية کلٌّ على حدة لصالح القياس البعدي، وخلُصت الدراسة إلى تقديم عددٍ من التوصيات والبحوث المقترحة
Keywords
الکتابة الأکاديمية ـ المدخل الوظيفي ـ الوعي اللغوي الناقد
Statistics
Article View: 749
PDF Download: 558