" فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لتنمية البراعة الرياضية لدى طفل الروضة باستخدام الهندسة الكسورية (Fractal Geometry)" “The Effectiveness Of A Program Based On Blended Learning To Develop Mathematical Proficiency Of Kindergarten Child By Using Fractal Geometry” | ||||
| المجلة الدولیة للمناهج والتربیة التکنولوجیة | ||||
| Article 2, Volume 13, Issue 23, December 2023, Page 1-33 PDF (873.83 K) | ||||
| Document Type: بحوث | ||||
| DOI: 10.21608/ijcte.2023.176303.1067 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
إيمان محمد مصطفى محمد محمد  1; وفاء کفافي2; وائل عبد الله3
| ||||
| 1كلية الدراسات العليا للتربية جامعة القاهرة | ||||
| 2کلية الدراسات العليا للتربية - جامعة القاهرة- القاهرة - مصر | ||||
| 3كاية الدراسات العليا للتربية، جامعة القاهرة | ||||
| Abstract | ||||
| المستخلص: هدف البحث إلى قياس فعالية برنامج قائم على التعلم المدمج لاستخدام هندسة الفراكتال لتنمية البراعة الرياضية لدى أطفال الروضة، وتكونت مجموعة البحث من (25) طفلا وطفلة، من أطفال المستوى الثانى بمدرسة (الحياة التجريبية لغات) ، حيث تراوحت أعمارهم من (6-7) سنوات ، وقد تم إعداد البرنامج (هيا نلعب ونبدع مع هندسة الفراكتال)، واستخدم البحث الأداة التالية: إختبار البراعة الرياضية، وتم ضبطه إحصائيا وتطبيقه قبليا وبعديا على مجموعة البحث، وأشارت النتائج إلى ما يلى: يوجد فرق دال إحصائيا عند مستوى (0.01) بين متوسطى رتب درجات أطفال مجموعة البحث فى التطبيق القبلى والبعدى لإختبار البراعة الرياضية لصالح التطبيق البعدى، لذا تأكدت فعالية البرنامج القائم على التعلم المدمج باستخدام هندسة الفراكتال، وكان له أثر كبير على تنمية البراعة الرياضية لدى أطفال الروضة. Abstract : The Research Aimed To Measure The Effectiveness Of A Program Based On Blended Learning To Use Fractal Geometry To Develop Mathematical Proficiency Among Kindergarten Children . The research group consisted of (25) boys and girls from the second level of the school (Experimental Alhayat Languages), where their ages ranged (6-7 ) Years, The Program (Let's Play And Create With Fractal Geometry) Was Prepared, The Research Used The Following Tools: Mathematical Proficiency Test, It Was Statistically Controlled And Applied Pre And Post on The Research Group, And The Results Indicated The Following: There Is A Statistically Significant Difference At The Level (0.01). ) between the mean scores of the children of the research group in the pre and post applications of the Mathematical Proficiency test in favor of the post application, So The Effectiveness Of The Program Based On Blended Learning Using Fractal Geometry Was Confirmed, And It Had A Significant Impact On The Development Of Mathematical Proficiency Among Kindergarten Children. | ||||
| Keywords | ||||
| الكلمات المفتاحية: التعلم المدمج; هندسة الفراكتال; طفل الروضة; البراعة الرياضية. Key Words: Blended Learning - Fractal Geometry; Kindergarten- Mathematical Proficiency | ||||
|
Statistics Article View: 29 PDF Download: 53 |
||||
