نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية
محمد, Ø. (2024). نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. EKB Journal Management System, 58(2), 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
أسماء سيد عسران محمد. "نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية". EKB Journal Management System, 58, 2, 2024, 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
محمد, Ø. (2024). 'نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية', EKB Journal Management System, 58(2), pp. 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330
محمد, Ø. نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. EKB Journal Management System, 2024; 58(2): 92-121. doi: 10.21608/jfes.2024.339330

نموذج تدريسى قائم على الدمج بين نظريتى دينز ورايجلوث التوسعية لتنمية البراعة الرياضياتية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية

مجلة کلية التربية بالإسماعيلية
Volume 58, Issue 2, January 2024, Page 92-121  XML PDF (785.93 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/jfes.2024.339330
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
أسماء سيد عسران محمد
جامعة قناة السويس
Statistics
Article View: 23
PDF Download: 17