فعالية بيئة تعلم بنائية معززة باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في ترقية الكفاءة الاستراتيجية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية | ||||
| مجلة المناهج المعاصرة وتكنولوجيا التعليم | ||||
| Article 8, Volume 2024, Issue 3, July 2024, Page 205-236 PDF (1.84 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/msite.2024.260375.1040 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
خلود مجدى 
| ||||
| معيدة بقسم المناهج وطرق التدريس كلية التربية- جامعة طنطا | ||||
| Abstract | ||||
| فاعلية توظيف استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في سياق "بيئة تعلم بنائية" لترقية الكفاءة الاستراتيجية لدى تلاميذ المرحلة الإعدادية. ولتحقيق هذا الهدف، تم تطوير نموذج إجرائي ودليل أنشطة لتدريس رياضيات الصف الأول الإعدادي باستخدام استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا في سياق بيئة تعلم بنائية. تم توظيف تصميمات منهج البحث المختلط، بشقيه الكمي والنوعي، مع عينتين من التلاميذ (مجموعة تجريبية، ومجموعة مقارنة) والذين خضعوا لقياسات متعددة باستخدام اختبار الكفاءة الاستراتيجية العام، واختبار الكفاءة الاستراتيجية لمحتوى الجبر والهندسة. وقد كشفت عملية تحليل البيانات عن تميز تلاميذ المجموعة التجريبية في أدائهم على اختباري الكفاءة الاستراتيجية وتمثل ذلك فيما يلي: وجود فروق جوهرية ذات دلالة إحصائية تشير إلى تميز الأداء البعدي لتلاميذ المجموعة التجريبية مقارنة بأدائهم القبلي، وكذا تميز أداء تلاميذ المجموعة التجريبية على أداء تلاميذ مجموعة المقارنة. كما كشف تحليل البيانات النوعية عن التطور الملحوظ في ممارسات تلاميذ المجموعة التجريبية لسلوكيات الكفاءة الاستراتيجية من خلال بيئة تعلم بنائية معززة باستراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا. وفي هذا السياق تم تقديم مجموعة من التوصيات كمضامين تربوية لهذا البحث | ||||
| Keywords | ||||
| بيئة تعلم بنائية; استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيًا; الكفاءة الاستراتيجية | ||||
|
Statistics Article View: 38 PDF Download: 43 |
||||
