ترجمة وتكيف مقياس الأمن النفسي السيبراني في البيئة العربية : دراسة تقويمية | ||||
| مجلة بحوث التربية الخاصة والتعليم الشامل | ||||
| Volume 2, Issue 4, March 2024, Page 1-42 PDF (770.05 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jiser.2024.260875.1018 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
د.آلاء نور الدين محمود* 1; أ.د. منى حلمي عبد الحميد طلبة   2
| ||||
| 1مدرس علم النفس التربوي والالكتروني بكلية التربية جامعة قناة السويس | ||||
| 2أستاذ المناهج وطرق تدريس التربية الخاصة بكلية التربية جامعة الطائف | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى ترجمة وتكيف مقياس الأمن النفسي السيبراني في البيئة العربية: دراسة تقويمية، ولعينة مكونة من535 فرداً تنوعت حسب الجنس إلى (87.1%) من الاناث، (%12.9) من الذكور ، وتراوحت أعمارهم في المدى من (15 إلى 60)، وحسب الحالة الاجتماعية (86.4%) متزوج و(13.1%) أعزب، وحسب الجنسية (96%( مصري، (4%) جنسيات عربية أخرى، على حسب الوظيفة (70.3%( يعملوا و(29.7%( لا يعملوا، على حسب عدد الساعات التي يقضوها على الانترنت من 3-4 ساعات (40.2)، من 5-6 ساعات (23%(، ومن7-9ساعات (19.4%)، ومن 10-15ساعة (9.3%(، أما أخري (8%( وكانت اجابتهم (عشر دقائق-ساعة ونصف-أكثر من 15ساعة). وتم إستخدام التكرارات ومعامل ارتباط المفردة بالدرجة الكلية، والفا بعد إستبعاد المفرة، بينما تم إستخدام التحليل العاملي الاستكشافي والتوكيدي، وتم تحليل البيانات باستخدام SPSS(28) و MPLUS(7) ، وفي حالة الاعتماد على معيار معامل الارتباط بين المفردة والدرجة الكلية (يزيد عن 0.50), وكذلك تشبع المفردة بالعامل (يزيد عن (0.63 فأنه يجب إستبعاد المفردة الاولي في البعد الأول، والمفردة السابعة في البعد الثاني، وفي البعد الثالث المفردتان الاولي والأخيرة، وهؤلاء المفردات كانت لهم أقل قيم لثبات المقياس بعد إستبعادهما بالتالي الصيغة المختصرة تتكون من 28 مفردة. وعند تقدير الثبات اوميجا يتضح أن الفا للنسخة المختصرة للمقياس في ضوء النسخة الاولي كانت قيمة المعامل ألفا= 0.888 ,وقيمة المعامل اوميجا = 0.913. | ||||
| Keywords | ||||
| الأمن النفسي السيبراني; نظرية الاستجابة للمفردة; الهندسة الاجتماعية; الخصوصية الرقمية; السلوكيات علي السوشيال ميديا والأداء النفسي على الانترنت | ||||
|
Statistics Article View: 67 PDF Download: 51 |
||||
