The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East
Gado, E., Alghmedi, G. (2024). The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East. EKB Journal Management System, 2(3), 169-218. doi: 10.21608/aiis.2024.275379.1003
Ehab Mostafa Gado; Ghalia Abdalla Alghmedi. "The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East". EKB Journal Management System, 2, 3, 2024, 169-218. doi: 10.21608/aiis.2024.275379.1003
Gado, E., Alghmedi, G. (2024). 'The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East', EKB Journal Management System, 2(3), pp. 169-218. doi: 10.21608/aiis.2024.275379.1003
Gado, E., Alghmedi, G. The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East. EKB Journal Management System, 2024; 2(3): 169-218. doi: 10.21608/aiis.2024.275379.1003

The reality of using applications based on generative artificial intelligence in education from the perspective of students in colleges in the Arab East

Artificial Intelligence Information Security
Volume 2, Issue 3, February 2024, Page 169-218  XML PDF (1012.76 K)
Document Type: Refereed research papers.
DOI: 10.21608/aiis.2024.275379.1003
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
Ehab Mostafa Gado email 1; Ghalia Abdalla Alghmedi2
1Arab East College of Graduate Studies Kingdom of Saudi Arabia
2Arab East College of Graduate Studies Kingdom of Saudi Arabia
Abstract
هدفت الدراسة إلى تحديد واقع استخدام التطبيقات القائمة على الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم من وجهة نظر طلبة كليات الشرق العربي، وتحديد مجالات استخدام الطلبة لتقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي في العملية التعليمية، وأيضا المعوقات التي تواجه الطلبة لاستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي. ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام المنهج الوصفي كمنهج دراسة، وتم استخدام الاستبانة كأداة دراسة، وتكونت عينة الدراسة من (33) طالبًا وطالبة من طلبة قسم وسائل وتكنولوجيا التعليم بكليات الشرق العربي، وتوصلت الدراسة إلى عديد من النتائج من أهمها: أن هناك موافقة بين أفراد الدراسة على واقع استخدام الطلبة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي، مما يؤكد على أن استخدام الطلبة لتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي جاءت بدرجة عالية، كما أشارت النتائج أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي تعمل على تفعيل دور المعلم ميسرًا لعملية التعليم، كما أنها تزيد من المرونة في عرض المادة العلمية، وتعمل على تقليل التوتر الناتج عن المحاولة والخطأ في التعلم، كما بينت نتائج الدراسة أن هناك اتفاقا عاليا بين أفراد الدراسة على التحديات التي تواجه الطلاب والطالبات لاستخدام تقنية الذكاء الاصطناعي التوليدي، ومن أبرز قلة المتخصصين بتطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي، وفي ضوء نتائج الدراسة فقد أوصت الدراسة بضرورة العمل على توفير البنية التحتية التقنية، مع توفير برامج تدريب خاصة باستخدام تطبيقات الذكاء الاصطناعي التوليدي في التعليم ونشر ثقافة الذكاء الاصطناعي بين الطلبة
Keywords
الذكاء; الاصطناعي; التوليدي
Statistics
Article View: 122
PDF Download: 147