الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة
إبراهيم سليم, . (2016). الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة. EKB Journal Management System, 47(47- الجزء الأول), 172-256. doi: 10.21608/cpc.2016.48946
عبد العزيز إبراهيم سليم. "الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة". EKB Journal Management System, 47, 47- الجزء الأول, 2016, 172-256. doi: 10.21608/cpc.2016.48946
إبراهيم سليم, . (2016). 'الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة', EKB Journal Management System, 47(47- الجزء الأول), pp. 172-256. doi: 10.21608/cpc.2016.48946
إبراهيم سليم, . الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة. EKB Journal Management System, 2016; 47(47- الجزء الأول): 172-256. doi: 10.21608/cpc.2016.48946

الحيوية الذاتية وعلاقتها بسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة

مجلة الإرشاد النفسي
Article 3, Volume 47, 47- الجزء الأول, August 2016, Page 172-256  XML PDF (1.45 MB)
DOI: 10.21608/cpc.2016.48946
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
عبد العزيز إبراهيم سليم
أستاذ علم النفس التربوي المساعد کلية التربية – جامعة دمنهور
Abstract
      استهدفت الدراسة الحالية إلى الکشف عن طبيعة واتجاهات العلاقة بين الحيوية الذاتية وسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل لدى معلمي التربية الخاصة، والکشف عن الفروق في حالة الحيوية الذاتية بين ذوي المستويات المرتفعة وذوي المستويات المنخفضة من متغيري سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل، وکذا الکشف عن الفروق بين المعلمين عينة الدراسة في متغيرات سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل والحيوية الذاتية حسب النوع(ذکور- إناث)، وقد أجريت الدراسة على عينة قوامها (101) معلم ومعلمة من معلمي التربية الخاصة بمحافظة البحيرة(إدارة دمنهور- إدارة المحمودية)، في العام الدراسي 2015/2016 م، بمتوسط عمري قدره (30.95) وبانحراف معياري قدره(0.81) ، واستخدمت الدراسة الأدوات التالية:

مقياس الحيوية الذاتية(إعداد: Ryan, & Frederick, 1997، ترجمة وتعريب: الباحث).
مقياس سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية (إعداد: Singh & Jaha, 2010، ترجمة وتعريب الباحث).
مقياس التفکير المفعم بالأمل(إعداد: Snyder et al.,1999، ترجمة وتعريب الباحث).

 وقد اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي وعلى عدد من الأساليب الاحصائية مثل معامل الارتباط ، وتحليل التباين، واختبار "ت" (T. test)
    وقد أظهرت نتائج الدراسة ما يلي:
(1)    وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الحيوية الذاتية وسمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية.
(2)    وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين الحيوية الذاتية والتفکير المفعم بالأمل.
(3)    وجود علاقة موجبة دالة إحصائياً بين سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل.
(4)    وجود فروق ذات دلالة احصائية في الحيوية الذاتية ترجع إلى سمات الشخصية الاجتماعية الايجابية.
(5)    وجود فروق ذات دلالة احصائية في الحيوية الذاتية ترجع إلى التفکير المفعم بالأمل.
(6)    وجود فروق ذات دلالة احصائية في التفکير المفعم بالأمل ترجع إلى سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية.
(7)    لاتوجد فروق ذات دلالة احصائية في الحيوية الذاتية ترجع إلى اختلاف الجنس (ذکور/ إناث).
(8)    يمکن التنبؤ بالحيوية الذاتية في ضوء سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابية والتفکير المفعم بالأمل.
Keywords
الحيوية الذاتية subjective vitality; سمات الشخصية الاجتماعية الإيجابيةProsocial positive personality; التفکير المفعم بالأمل Hopeful thinking; معلمي التربية الخاصة Special education teachers
Statistics
Article View: 2,277
PDF Download: 1,360