تقييم أداء أعضاء هيئة التدريس في ضوء المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي (جامعة بورسعيد نموذجاً) | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Article 3, Volume 28, Issue 28, October 2019, Page 105-155 PDF (1.04 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2019.17082.1012 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
عزة السيد السيد العباسي  1; ابراهيم الزهيري2
| ||||
| 1کلية التربية - جامعة بورسعيد | ||||
| 2کلية التربية - جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| يُعد التقييم الدوري والمستمر لأداء أعضاء هيئة التدريس من أهم أسباب التطوير المنشود في التعليم الجامعي، لما لهذا التقييم من أهمية في تحسين الأداء وزيادة فاعليته، وفي تطوير المادة العلمية ومحتوياتها ومضامينها والأساليب المعتمدة في تدريسها، وهو الوسيلة الوحيدة للتحقق من أن الأداء يتم على النحو المحقق لغرضه. ومع هذه الأهمية البالغة لتقييم أداء عضو هيئة التدريس في الجامعات المصرية وحرصاً من القيادة المصرية على تطوير التعليم الجامعي أصدرت الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد مجموعة المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي متضمنة أربعة مجالات أساسية هي: ( التعليم - البحث العلمي- خدمة المجتمع - الجوانب الإدارية والتنمية المهنية) ، ويتضمن کل مجال عدداً من المعايير المهمة التي ينبغي على المعلم الجامعي الالتزام بها وأن تکون واضحة في أداءه. ولمّا کان المعلم الجامعي أهم عناصر منظومة التعليم، وعليه يتوقف تميز الجامعة وتحقيقها لأهدافها المنشودة، تحددت مشکلة الدراسة في التعرف على مدى فاعلية أداء أعضاء هيئة التدريس في جامعة بورسعيد في ضوء المعايير القومية للممارسة الأکاديمية للمعلم الجامعي والتي أصدرتها الهيئة القومية لضمان جودة التعليم والاعتماد مؤخراً. | ||||
| Keywords | ||||
| تقييم الأداء; المعايير القومية للممارسة; الأکاديمية للمعلم الجامعي | ||||
|
Statistics Article View: 229 PDF Download: 511 |
||||
