فعالية برنامج إرشادي قائم على العلاج بالقبول والالتزام في تنمية مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي لدى معلمات المرحلة الثانوية: دراسة مقارنة بين التطبيقين التقليدي وعبر الانترنت للبرنامج | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 13, Volume 63, Issue 63, October 2019, Page 726-776 PDF (691.19 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.55372 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| بشرى إسماعيل أحمد أرنوط* | ||||
| استاذ علم النفس الإرشادي بکلية التربية - جامعة الملک خالد وکلية الآداب - جامعة الزقازيق | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي إلى تصميم برنامج إرشادي قائم على القبول والالتزام لتنمية کل من مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي وتطبيقه بالطريقتين التقليدية وجهاً لوجه وعبر الإنترنت على عينتين من معلمات المرحلة الثانوية، والتحقق من فعالية البرنامج والتعرف على بقاء أثره من خلال نتائج القياس التتبعي بعد مرور شهر من تطبيقه بالطريقتين التقليدية وعبر الانترنت. تم اختيار عينة عشوائية من معلمات المرحلة الثانوية بالمدارس الحکومية في منطقة عسير بالمملکة العربية السعودية قوامها (205) معلمة، طبقت عليهم أدوات البحث، ثم تم اختيار عينة قصدية ممن حصلن على درجات منخفضة في مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي، بلغ عددهن (80) معلمة تراوحت أعمارهن بين (35- 52) عام، بمتوسط عمري قدره (42.56) عام، وانحراف معياري قدره (5.08)، تم توزيعهن بشکل عشوائي إلى مجموعتين تجريبيتين، أحدهما مجموعة التطبيق التقليدي والأخرى مجموعة التطبيق عبر الانترنت، کل مجموعة تکونت من (40) معلمة. طبقت عليهن الباحثة استمارة بيانات ديموجرافية ومقياس قوة الشخصية (إعداد الوليدي وأرنوط، 2016) ومقياس الهناء النفسي للمعلمين (إعداد الباحثة)، والبرنامج القائم على العلاج بالقبول والالتزام (مکون من 9 جلسات) من إعداد الباحثة. أشارت النتائج إلى فعالية البرنامج لکل من التطبيقين التقليدي وعبر الانترنت، إذ وجدت فروق دالة إحصائيا (عند مستوى 0.05) بين درجات التطبيقين القبلي والبعدي في کل من ومقومات الشخصية القوية والهناء النفسي. کما توصلت النتائج إلى عدم وجود فروق دالة إحصائياً بين درجات المجموعة التجريبية للتطبيق التقليدي وعبر الانترنت في التطبيقين البعدي والتتبعي في کل من مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي، وهکذا تحققت استمرارية التحسن وبقاء أثر البرنامج في کلا التطبيقين. وفيما يتعلق بالفروق بين التطبيقين التقليدي وعبر الانترنت أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين درجات المجموعتين التجريبية للتطبيق التقليدي وعبر الانترنت في کل من مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي في التطبيق البعدي لصالح أفراد المجموعة التجريبية للتطبيق عبر الانترنت، کما وجدت فروق دالة إحصائياً عند مستوى (0.05) بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية للتطبيق التقليدي وعبر الانترنت في التطبيق التتبعي في کل من مقومات الشخصية القوية والهناء النفسي لصالح مجموعة التطبيق عبر الانترنت. وتشير هذه النتائج إلى أن فعالية تطبيق البرنامج وبقاء أثره کانت أعلى بالنسبة للتطبيق عبر الانترنت للبرنامج عن التطبيق التقليدي. وقد فسرت النتائج التي تم التوصل إليها في ضوء الاطار النظري والدراسات السابقة، کما وضعت عدد من التوصيات. | ||||
| Keywords | ||||
| برنامج إرشادي; العلاج بالقبول والالتزام; مقومات الشخصية القوية; الهناء النفسي; المعلمات | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 740 PDF Download: 819 |
||||
