أثر استخدام القلم ثلاثى الأبعاد فى التعلم القام على المشاريع العملية على انخراط الطالبات الموهوبات فى الأنشطة اللامنهجية " | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 15, Volume 63, Issue 63, October 2019, Page 823-880 PDF (1.92 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2019.55431 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| أفنـــان عبد الله الغــامــدى* | ||||
| تخصص تقنيات التعليم – کلية الدراسات العليا التربوية جامعة الملک عبد العزيز-المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| إن الأنشطة اللامنهجية التي تُقدم للموهوبين في حصص النشاط ليست على قدر طموحات المهتمين بالموهبة والمتخصصين فيها، إذ لم تتعدّ الأنشطة فيها على استخدام الورقة والقلم والعرض المرئي. الأمر الذي جعل کثيراً من الموهوبين يتسربون منها؛ لکونها لا تراعي سماتهم العقلية المختلفة، وعدم کفايتها لمتطلباتهم وميولهم وحاجاتهم، لذا فإن هذا البحث يهدف إلى معرفة أثر استخدام القلم ثلاثي الأبعاد في التعلم القائم على المشاريع العمليةعلى انخراط الطالبات الموهوبات داخل الأنشطة اللامنهجية. حيث اقترحت الباحثة تصميم برنامج تعليمي بناءً على عناصر نموذج التعلم الحديث القائم على المشاريع العملية والذي ينمي عدة مهارات لدى الطالبة الموهوبة خلال حصة النشاط، واستخدمت الباحثة تقنية حديثة لصنع المنتجات العملية وهي القلم ثلاثي الأبعاد، اعتمدت الدراسة الحالية المنهج الوصفي، لوصف مدى انخراط الطالبات الموهوبات في البرنامج التعليمي باستخدام أداة بطاقة الملاحظة، وکذلک تقييم المنتجات النهائية باستخدام بطاقة تقييم المنتج. اشتملت عينة البحث على ١٥ طالبة موهوبة في الصف الخامس الابتدائي بجدة. استنتجت هذه الدراسة أن انخراطهن في حصة النشاط کان بدرجة عالية ويظهر ذلک على انخراطهن السلوکي والذهني أثناء البرنامج التعليمي. أوصت الباحثة بضرورة تفعيل حصص النشاط للطلبة الموهوبين بما يتلاءم مع قدراتهم ومهاراتهم، واستخدام التقنيات الحديثة في ذلک ولا سيما تلک التي تعتمد على إشراک الحواس الخمس وتنمي مهارات التفکير العليا لديهن. | ||||
| Keywords | ||||
| : موهوبون; انخراط; قلم ثلاثي الأبعاد; 3D Pen; نموذج التعلم القائم على المشاريع; PBL | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 293 PDF Download: 686 |
||||
