برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى الطالبات المعلمات شعبة الجغرافيا | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 3, Volume 57, Issue 2, January 2015, Page 101-163 PDF (1008.61 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/saep.2015.60847 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| دعاء محمد محمود درويش | ||||
| کلية البنات جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي بناء برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى الطالبات المعلمات شعبة الجغرافيا،وحاول البحث الحالي الإجابة عن السؤال الرئيس التالي: ما فاعلية برنامج قائم على استراتيجيات التعليم المتمايز لتنمية مهارات التعلم المنظم ذاتياً والدافعية للإنجاز لدى الطالبات المعلمات شعبة الجغرافيا. واستخدم البحث الحالي کلا من : المنهج الوصفي في إعداد الإطار النظري وفي إعداد أدواته ، والمنهج التجريبي في التجربة الميدانية للبحث ، وتم تطبيق أدوات البحث (مقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا – ومقياس الدافعية للإنجاز )على الطالبات المعلمات شعبة جغرافيا،وجاءت النتائج مؤکدة وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الطالبات المعلمات في التطبيقين القبلي والبعدي في کل مقياس مهارات التعلم المنظم ذاتيا والدافعية للإنجاز لصالح التطبيق البعدي | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم المتمايز ــ التعلم المنظم ذاتيا ــ الدافعية للإنجاز | ||||
|
Statistics Article View: 199 PDF Download: 300 |
||||
