أثر أسلوب تقديم دعم الأداء في الجولات الافتراضية على تنمية المهارات الحياتية لطفل الروضة | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 9, Volume 118, Issue 118, February 2020, Page 247-270 PDF (624.46 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| رانيا رجب إبراهيم حسين | ||||
| بکلية التربية جامعة 6 أکتوبر | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى قياس أثر أسلوب تقديم دعم الأداء في جولات تعلم افتراضية لتنمية المهارات الحياتية لأطفال الروضة. تم اختيار (50) طفل من أطفال الروضة تم تقسيمهم إلى مجموعة تجريبية مکونة من (25) طفل ، ومجموعة ضابطة مکونة من (25) طفل. وتم تقديم الجولات الافتراضية لأطفال المجموعة التجريبية ، بينما تم التعامل مع أطفال المجموعة الضابطة بالطريقة المعتادة وتوصلت النتائج إلى وجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات القياس البعدي للمجموعة التجريبية والضابطة فى مقياس التحصيل الدراسي لصالح المجموعة التجريبية. ووجود حجم أثر للبرنامج علي المهارات الحياتية. ووجود فروق داله إحصائياً بين متوسطات درجات القياسين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية فى مقياس التحصيل الدراسي لصالح القياس البعدي. کما يتضح وجود حجم أثر البرنامج علي المهارات الحياتية. | ||||
| Keywords | ||||
| : دعم الأداء – الجولات الافتراضية – المهارات الحياتية – طفل الروضة | ||||
|
Statistics Article View: 476 PDF Download: 434 |
||||
