فاعلية برنامج مقترح قائم على استراتيجية ( العب وتعلم) في تنمية الذکاءات المتعددة لدى أطفال الروضة | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 3, Volume 38, Issue 4, June 2013, Page 79-108 PDF (527.7 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| الفت عبد الله ابراهيم العربي | ||||
| کلية التربية جامعة حلوان | ||||
| Abstract | ||||
| يهدف البحث الي تصميم برنامج قائم علي استراتيجية العب وتعلم يمکن للمعلمة استخدامه لتنمية الذکاءات المتعددة لدي أطفال الروضة و قياس فاعليته من أجل التوصل الي نتائج ومقترحات تفيد في تطوير مناهج رياض الأطفال وطرائق تنمية الذکاءات المتعددة وقد طبق البحث علي عينة من أطفال الروضة بالمستوي الثاني KG2 تتراوح أعمارهم ما بين (5ـ 6 ) سنوات من العمر وعددهم 60 طفل تم تقسيمهم الي مجموعتين ضابطة و تجريبية وذلک بروضة الآمال بإدارة دار السلام التعليمية . وقد صمم البرنامج الذي يتضمن أنشطة تنمية الذکاءات المتعددة وکذلک بطاقة مؤشرات الذکاءات لتحديد نسب ذکاءات الأطفال قبل وبعد تطبيق البرنامجوقياس الفرق بين المتوسط الحسابي لدرجات المجموعتين الضابطة والتجريبية . وقد أسفر البحث عن مجموعة نتائج أهمهاأن برنامج الدراسة أثبت فاعليته في تنمية الذکاءات المتعددة ويرجع ذلک لتطبيق استراتيجية العب وتعلم بالاستعانة ببرنامج الدراسة وما تضمنه من تنوع في مستويات الأهداف ،والتدرج في عرض المحتوي وطرائق التدريس ، مما انعکس في نتائج الأطفال .وثبت وجود فرق ذو دلالة إحصائية بين نسبذکاءات الأطفال في التطبيق القبلي والبعدي لصالح المجموعة التجريبية في التطبيق البعدي مما يعني نمو ملحوظ في ذکاءاتالأطفال کما أن حجم تأثير البرنامج علي تنمية الذکاءات المتعددة أعلي من ( 08, 0) وهذا يعني تأثير قويا للمتغير المستقل علي المتغير التابع ويثبت فاعلية البرنامج ووصل البحث الي عدة مقترحات أهمها ضرورة نشر ثقافة الذکاءات المتعددة بين المعلمات وأولياء الأمور العمل على تحديث الأنشطة المقدمة لطفل الروضة وتطويرها بشکل دائم ومستمر بما يتناسب وطبيعة الذکاءات المتعددة . | ||||
|
Statistics Article View: 91 PDF Download: 135 |
||||
