عبد العاطى الطباخ, �. (2017). أثر التفاعل بين أنماط الإبحار المعزز (حر، مقيد) والأسلوب المعرفي (تحمل/عدم تحمل) الغموض في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية والذکاء البصرى المکاني لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. EKB Journal Management System, 27(1.2), 3-98. doi: 10.21608/tesr.2017.74603

حسناء عبد العاطى الطباخ. "أثر التفاعل بين أنماط الإبحار المعزز (حر، مقيد) والأسلوب المعرفي (تحمل/عدم تحمل) الغموض في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية والذکاء البصرى المکاني لدى طلاب تکنولوجيا التعليم". EKB Journal Management System, 27, 1.2, 2017, 3-98. doi: 10.21608/tesr.2017.74603

عبد العاطى الطباخ, �. (2017). 'أثر التفاعل بين أنماط الإبحار المعزز (حر، مقيد) والأسلوب المعرفي (تحمل/عدم تحمل) الغموض في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية والذکاء البصرى المکاني لدى طلاب تکنولوجيا التعليم', EKB Journal Management System, 27(1.2), pp. 3-98. doi: 10.21608/tesr.2017.74603

عبد العاطى الطباخ, �. أثر التفاعل بين أنماط الإبحار المعزز (حر، مقيد) والأسلوب المعرفي (تحمل/عدم تحمل) الغموض في بيئة التعلم المتنقل على تنمية مهارات صيانة الأجهزة التعليمية والذکاء البصرى المکاني لدى طلاب تکنولوجيا التعليم. EKB Journal Management System, 2017; 27(1.2): 3-98. doi: 10.21608/tesr.2017.74603