تنمية الوعي الفونولوجي لدى الأطفال "ذوي الإعاقة العقلية القابلين للتعلم "لتحسين الذاکرة العاملة الفونولوجية والحساسية الفونولوجية باستخدام تکنولوجيا الوسائط المتعددة | ||||
| مجلة البحث العلمى فى التربية | ||||
| Article 18, Volume 18, الجزء الخامس - Serial Number 5, June 2017, Page 345-370 PDF (9.86 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jsre.2017.8137 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| شيرين سيد أحمد محمد خليفة | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الى إعداد برنامج تذدريبو لتحسذين الذذاکرة العاملذة الفونولوجيذة والحساسذية )07( الفونولوجية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية، وتکونت عينة البحث مذن عذدد مذن ً طفذلا ذوي الإعاقذة العقليذذة بمدرسذة التربيذذة الفکريذة بمدينذذة کفذر الشذذيت، تتذراوح نسذذبة ذکذائهم مذذا بذذين )سذذنوات ، قسذذمت عينذذة البحذذث الذذو 06 -00 ( )، وتتذذراوح أعمذذارهم الزمنيذذة مذذا بذذين 29-19( )أطفذذال، مذذن الأطفذذال 3( )أطفذذال، والمجموعذذة الضذذابطة 3( مجمذذوعتين :المجموعذذة التجريبيذذة المعاقين عقليا القابلين للذتعلم، وتذم اختيذار مجموعذة اسذتطلاعية مذن ذوي الإعاقذة العقليذة قوامهذا )ا 07( ذذائص ذذن الخصذ ذذق مذ ذذل التحقذ ذذن أجذ ذذک مذ وذلذ ،ً ذذة وطفلذ ً ذذلا طفذ لسذذذيکومترية لأدوات الدراسذذذة واسذذتخدمت الباحثذذة فذذو البحذذث المذذنهج التجريبذذو ذو المجمذذوعتين، وطبقذذت علذذو عينذذة البحذذث الأدوات التالية: الصذذورة الخامسذذة، اقتبذذاس وإعذذداد (محمذذد طذذه، عبذذد الموجذذود عبذذد ،. - مقيذذاس سذذتانفورد بينيذذه 0 . )7900، السميع ، مراجعة وإشراف /محمود أبو النيل . - مقياس الذاکرة العاملة الفونولوجية لدى ذوى الاعاقة العقلية "القابلين للتعلم ."إعداد :الباحثة 7 . - مقياس الحساسية الفونولوجية لدى ذوى الاعاقة العقلية "القابلين للتعلم ."إعداد :الباحثة 6 - برنامج تدريبو قائم على الوعو الفونولوجو باسذتخدام تکنولوجيذا الوسذائط المتعذددة لتحسذين 1 الذذذذذاکرة العاملذذذذة الفونولوجيذذذذة والحساسذذذذية الفونولوجيذذذذة لذذذذدى الأطفذذذذال ذوي الإعاقذذذذة العقلية(القابلين للتعلم) .إعداد :الباحثة. واسفرت النتائج عن: - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية فو 0 الذاکرة العاملة الفونولوجية فو القياسين القبلو والبعدي لصالح القياس البعدي . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية فو 7 الحساسية الفونولوجية فو القياسين القبلو والبعدي لصالح القياس البعدي . - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية 6 والضابطة فو الذاکرة العاملة الفونولوجية فو القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية. - توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعتين التجريبية 1 والضابطة فو الحساسية الفونولوجية فو القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية 1 فو الذاکرة العاملة الفونولوجية فو القياسين البعدي والتتبعو. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطو رتب درجات أفراد المجموعة التجريبية 3 فو الحساسية الفونولوجية فو القياسين البعدي والتتبعو. ممذذا يشذذير الذذى فعاليذذة البرنذذامج التذذدريبو باسذذتخدام تکنولوجيذذا الوسذذائط المتعذذددة فذذو تحسذذين الذاکرة العاملة الفونولوجية والحساسية الفونولوجية لدى الأطفال ذوي الإعاقة العقلية. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية الوعي الفونولوجي; الوسااائط المتعددة; الذاکرة العاملة الفونولوجية; الحساسية الفونولوجية; ذوي الإعاقة العقلية(القابلين للتعلم) | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 463 PDF Download: 951 |
||||
