برنامج تدريبي قائم على الجيل التالي لمعايير العلوم NGSS لتنمية الفهم العميق والأداءات التدريسية والاتجاه نحو التدريس بأبعاد تلک المعايير لدى الطالبة المعلمة | ||||
| مجلة کلية التربية | ||||
| Article 3, Volume 16, س16.ع88.ج1(اکتوبر 2019) - Serial Number 4, October 2019, Page 89-158 PDF (1.21 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jfe.2019.89266 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| علياء علي عيسى علي السيد | ||||
| أستاذ مساعد بقسم المناهج وطرق التدريس- کلية البنات للآداب والعلوم والتربية - جامعة عين شمس | ||||
| Abstract | ||||
| يُعد الجيل التالي لمعايير العلوم (NGSS) Next Generation Science Standards أو التعليم ثلاثي الأبعاد Three dimensional Learning أحد حرکات إصلاح تعليم العلوم، ويُمثل حقبة جديدة في تعليم العلوم، ولکن نجاح أي إصلاح للتعليم يعتمد على المعلم؛ ومن ثم فإن نجاح تطبيق الجيل التالي لمعايير العلوم يعتمد على الإعداد الجيد للطالب المعلم وتطويره مهنيًا للعمل وفق إطار المعايير؛ ومن ثم هدف البحث الحالي تنمية الفهم العميق للطالبة معلمة العلوم بشعبة التعليم الأساسي بأبعاد الجيل التالي لمعايير العلوم، وکيفية التکامل فيما بينها بما يُحقق وحدة متکاملة عند التدريس في ضوئها، وإکساب الطالبة المعلمة الأداءات التدريسية (التخطيط وتنفيذ التدريس) وفق أبعاد تلک المعايير، وکذلک إکسابها اتجاهات إيجابية نحو التدريس بتلک الأبعاد، وذلک من خلال برنامج تدريبي، وقد أوضحت النتائج نمو فهم عميق لدى الطالبة المعلمة لأبعاد المعايير؛ وتحسن الأداءات التدريسية، ونمو اتجاه إيجابي لهن نحو تدريس العلوم وفق تلک الأبعاد. | ||||
| Keywords | ||||
| معايير الجيل التالي للعلوم; التعليم ثلاثي الأبعاد; الأفکار المحورية; الممارسات العلمية والهندسية; المفاهيم المشترکة; التنمية المهنية لمعلم العلوم; الفهم العميق; الأداءات التدريسية; الاتجاه نحو تدريس العلوم | ||||
|
Statistics Article View: 353 PDF Download: 332 |
||||
