فاعلية برنامج إثرائي إلکتروني في الأحياء قائم على المعلوماتية الحيوية وتطبيقاتها في تنمية الوعي بالقضايا البيوأخلاقية لدى طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 10, Volume 74, Issue 74, June 2020, Page 371-439 PDF (2.54 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2020.89833 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مسفــر خفيـــر سنــي القرني* | ||||
| أستاذ المناهج وطرق تدريس العلوم المساعد کلية التربية-جامعة بيشة المملکة العربية السعودية | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث الحالي بشکل رئيسي إلى تعرف فاعلية استخدام برنامج إثرائي إلکتروني مقترح في الأحياء قائم على المعلوماتية الحيوية وتطبيقاتها لتنمية الوعي بالقضايا البيوأخلاقية لدى طلاب المرحلة الثانوية، وقد أستخدام المنهج التجريبي القائم على تصميم المجموعة التجريبية الواحدة ذي القياس القبلي والبعدي، وتکونت عينة البحث من (30) طالباً من طلاب المرحلة الثانوية تم اختيارهم بطريقة عشوائية طبقية من مجتمع الدراسة الأصلي والمتمثل في جميع طلاب المرحلة الثانوية الذين يدرسون في المدارس الثانوية الحکومية بمدينة بيشة خلال الفصل الثاني للعام الدراسي 1439/1440هـ، بواقع (10) طلاب لکل صف دراسي طبق عليهم البرنامج الإثرائي الإلکتروني المقترح في الأحياء القائم على المعلوماتية الحيوية، وتم تطبيق أدوات البحث والمتمثلة في: اختبار تحصيل الجانب المعرفي ومقياس الجانب الوجداني للوعي بالقضايا البيوأخلاقية قبلياً وبعدياً على مجموعة البحث بهدف تعرف الفروق بين نتائج التطبيقين القبلي والبعدي، وقد أثبتت نتائج اختبار (Wilcoxon Signed RanksTest) لإشارات الرتب للدرجات المرتبطة بين التطبيقين القبلي والبعدى لدرجات الطلاب في کل صف على حده کما تم حساب اختبار (T) للعينات المرتبطة بين التطبيقين القبلي والبعدى لدرجات الطلاب في الصفوف الثلاثة مجمعة؛ تبين وجود فرق دال إحصائيًا عند مستوى دلالة (0.01) بين متوسطي درجات طلاب مجموعة البحث في التطبيقين القبلي والبعدي لصالح التطبيق البعدي لکل من اختبار تحصيل الجانب المعرفي ومقياس الجانب الوجداني للوعي بالقضايا البيوأخلاقية، وبحجم تأثير مرتفع، وأشارت النتائج أيضاً إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة دالة إحصائياً عند مستوى (0.01) بين الدرجة الکلية لطلاب مجموعة البحث في التطبيق البعدي لاختبار تحصيل الجانب المعرفي ومقياس الجانب الوجداني للوعي بالقضايا البيوأخلاقية المرتبطة بمجالات المعلوماتية الحيوية. وفي ضوء النتائج أوصى البحث بضرورة تضمين القضايا البيوأخلاقية المرتبطة بمجالات المعلوماتية الحيوية بمناهج الأحياء بجميع صفوف المرحلة الثانوية، وعقد دورات تدريبية للمعلمين عن کيفية تدريس المعلوماتية الحيوية بمجالاتها المختلفة إلکترونياً لتنمية الوعي بالقضايا البيوأخلاقية المرتبطة بتلک المجالات. وقدم البحث عدداً من البحوث المستقبلية المرتبطة بها منها إعداد دراسات خاصة بتطوير برنامج إعداد معلمي الأحياء بکليات التربية في ضوء تطبيقات ومفاهيم المعلوماتية الحيوية، وتصميم مقرر الکتروني في المعلوماتية الحيوية قائم على الفصول الافتراضية، وقياس فاعليته في متغيرات أخري مثل التفکير التخيلي ومهارات اتخاذ القرار حيال القضايا البيوأخلاقية. | ||||
| Keywords | ||||
| الکلمات المفتاحية: برنامج اثرائي الکتروني; المعلوماتية الحيوية; الوعي بالقضايا البيوأخلاقية; طلاب المرحلة الثانوية | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 374 PDF Download: 926 |
||||
