فــاعليــة بـرنــامـج إثــرائـي قــائـم علـى نظـريــة تــريـز فـي خفــض صعــوبــات التعلــم فـي الـريـاضيــات The effectiveness of an enrichment program based on the theory of TRIZ in reducing learning disabilities in mathematics | ||||
| مجلة التربية الخاصة والتأهيل | ||||
| Article 5, Volume 6, 21 الجزء الثالث, November 2017, Page 109-140 PDF (674.45 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sero.2017.91724 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| فاطمة بنت محمد القحطاني | ||||
| ماجستير الآداب في التربية الخاصة کليات الشرق العربي للدراسات العليا | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برنامج إثرائي قائم على نظرية تريز (الحل الإبداعي للمشکلات) لدى تلميذات صعوبات التعلم في الرياضيات في المرحلة الابتدائية، وذلک باستخدام التقنيات التالية: إستراتيجية القوة الموازنة، وإستراتيجية التغذية الراجعة، وإستراتيجية القلب/العکس، ولتحقيق هذا الهدف اتبعت الباحثة المنهج التجريبي، وقد توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية ومتوسطات درجات المجموعة الضابطة على مقياس الدراسة التحصيلي لمهارتي الضرب والقسمة، وذلک في القياس البعدي - بعد تطبيق البرنامج الإثرائي القائم على نظرية تريز على المجموعة التجريبية، کما توصلت الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية على مقياس الدراسة التحصيلي لمهارتي الضرب والقسمة، وذلک بين القياسين القبلي والبعدي، وأوصت الدراسة إلى الاهتمام بصقل مهارات معلم غرفة المصادر فيما يتعلق بإستراتيجيات تدريس الرياضيات، وإيجاد بيئة مهيأة ومعززة لدى الطلاب، وإعداد دورات تدريبية لمعلمات غرف المصادر لاستخدام مبادئ نظرية تريز في التدريس. This study aimed at identifying the effectiveness of the enrichment program based on TRIZ theory, Theory of Inventive Problem Solving, among female pupils of primary stage with learning disabilities in mathematics upon the following techniques: balanced potential strategy, feedback strategy, and reverse strategy. For achieving this objective, The researcher followed experimental method, as well as The study concluded that there are differences with statistical significance between degrees averages of experimental and control groups in related with achievement scale, in post evaluation, after the enrichment program which is based on TRIZ theory has been applied on the experimental group, as well as, there are differences with statistical significance between degrees averages of experimental group in related with achievement scale, between pre and post evaluation, in addition, the study recommended refining skills of sources room’s teacher in relating with mathematics teaching strategies, as well as creating an equipped and enhanced environment for students and preparing training courses for sources rooms’ female teachers for applying principles of TRIZ theory in education. | ||||
| Keywords | ||||
| برنامج اثرائي; نظرية تريز; صعوبات التعلم في الرياضيات | ||||
|
Statistics Article View: 222 PDF Download: 244 |
||||
