إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.
أبونيان, ., العسکر, . (2016). إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.. EKB Journal Management System, 4(15 الجزء الثانى), 1-43. doi: 10.21608/sero.2016.91857
إبراهيم بن سعد أبونيان; العنود بنت عبد العزيز العسکر. "إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.". EKB Journal Management System, 4, 15 الجزء الثانى, 2016, 1-43. doi: 10.21608/sero.2016.91857
أبونيان, ., العسکر, . (2016). 'إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.', EKB Journal Management System, 4(15 الجزء الثانى), pp. 1-43. doi: 10.21608/sero.2016.91857
أبونيان, ., العسکر, . إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.. EKB Journal Management System, 2016; 4(15 الجزء الثانى): 1-43. doi: 10.21608/sero.2016.91857

إلمام المعلمات المتعاونات بأدوارهن في تدريب الطالبات - المعلمات بمسار صعوبات التعلم من وجهة نظرهن The Degree to which Learning Disabilities Cooperating Female Teachers Understand their Roles in Training Student Teachers.

مجلة التربية الخاصة والتأهيل
Article 2, Volume 4, 15 الجزء الثانى, November 2016, Page 1-43  XML PDF (813.35 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sero.2016.91857
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
إبراهيم بن سعد أبونيان1; العنود بنت عبد العزيز العسکر2
1أستاذ مساعد بقسم التربية الخاصة جامعة الملک سعود
2محاضرة بقسم التربية الخاصة جامعة الملک سعود
Abstract
هدفت الدراسة إلى الکشف عن درجة إلمام معلمات صعوبات التعلم المتعاونات بالدور المطلوب منهن في تدريب الطالبات المعلمات بمسار صعوبات التعلم. وقد بلغت عينة الدراسة 53 معلمة متعاونة يعملن في برامج صعوبات التعلم بمدارس التعليم العام في مدينة الرياض. وقد استخدمت الاستبانة لجمع المعلومات، وتبين من النتائج أن درجة إلمام المعلمات المتعاونات لأدوارهن في تدريب الطالبات المعلمات في مسار صعوبات التعلم تراوحت بين المتوسطة والضعيفة. واختتمت الدراسة بعدد من التوصيات، والمقترحات البحثية.
The aim of the study was to explore the degree to which learning disabilities (LD) cooperating female teachers understand their roles in training student teachers. A questionnaire was given to 53 cooperating LD teachers in Riyadh city. The results indicated that the degree to which learning disabilities (LD) cooperating female teachers understand their roles in training student teachers ranged between average and weak. Recommendations and suggestions for further research were given.
Keywords
المعلمات المتعاونات; التدريب الميداني; صعوبات التعلم; الطالبات المعلمات
Statistics
Article View: 115
PDF Download: 188