فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School
السماري, ., أباعود, . (2016). فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School. EKB Journal Management System, 4(13 الجزء الأول), 295-323. doi: 10.21608/sero.2016.92022
عبدالله بن راشد السماري; عبد الرحمن بن عبدالله أباعود. "فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School". EKB Journal Management System, 4, 13 الجزء الأول, 2016, 295-323. doi: 10.21608/sero.2016.92022
السماري, ., أباعود, . (2016). 'فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School', EKB Journal Management System, 4(13 الجزء الأول), pp. 295-323. doi: 10.21608/sero.2016.92022
السماري, ., أباعود, . فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School. EKB Journal Management System, 2016; 4(13 الجزء الأول): 295-323. doi: 10.21608/sero.2016.92022

فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم في المرحلة الابتدائية Effectiveness of Learning Disabilities Programs from Perspective of Parents of Pupils with Learning Disabilities in Elementary School

مجلة التربية الخاصة والتأهيل
Article 10, Volume 4, 13 الجزء الأول, July 2016, Page 295-323  XML PDF (820.52 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sero.2016.92022
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Authors
عبدالله بن راشد السماري1; عبد الرحمن بن عبدالله أباعود2
1طــالــب دراســات عليــا کليـة الـتربيـة - جـامعـة الملـک سعــــود
2أستاذ التربية الخاصة المساعد کليـة الـتربيـة - جـامعـة الملـک سعــــود
Abstract
هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على فاعلية برامج صعوبات التعلُّم من وجهة نظر أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات تعلم في المرحلة الابتدائية. ورکزت الدارسة على قياس بعض المتغيرات، وتحديد علاقة کل منهما بفاعلية برامج صعوبات التعلم، مثل: نوع الجنس، المؤهل العلمي، الدخل الشهري، الحالة الاجتماعية. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي الکمي. وتکونت عينة الدراسة من (444) من أولياء أمور التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدنية الرياض. وتوصلت الدراسة إلى أن هناک وجهات نظر إيجابية في برامج صعوبات التعلم المتمثلة في فاعلية البرنامج والتواصل مع أولياء الأمور ومشارکة أولياء الأمور، ودور معلم صعوبات التعلم. وأظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائياً في فاعلية برامج صعوبات التعلم تعزى لمتغير المؤهل العلمي، وذلک لصالح الذين مؤهلاتهم أخرى. ولم تظهر أية فروق ذات دلالة إحصائياً تعزى لمتغيرات (نوع الجنس، الدخل الشهري، الحالة الاجتماعية).
The present study aimed to identify the effectiveness of learning disabilities programs from the perspective of parents of pupils with learning disabilities in the elementary school. The study focused on measuring some variables and determines the relationship of each efficacy learning disabilities programs, such as: sex, educational qualification, monthly income, marital status. The researchers have used a descriptive approach. The study sample consisted of (444) parents of pupils with learning disabilities in the elementary school in Riyadh City. The study found positive perspectives in the learning disabilities programs of the effectiveness of the program and communication with parents and parental involvement, teacher of learning disabilities. As well as the results showed statistically significant differences in the effectiveness of learning disabilities programs due educational qualification variable for (other qualification). There were no significant differences show statistically attributed to the variables (sex, monthly income, marital status).
Keywords
برامج صعوبات التعليم; أولياء الأمور صعوبات التعلم; التلاميذ الذين لديهم صعوبات التعلم
Statistics
Article View: 385
PDF Download: 291