Der Einsatz von elektronischen Geschichten zur Entwicklung der Aussprache im DaF-Unterricht und der Zufriedenheit mit Lernen der Sprache bei den Schülern der Vorbereitungsschule | ||||
| بحوث فى تدريس اللغات | ||||
| Article 3, Volume 10, Issue 10, January 2020, Page 64-85 PDF (563.69 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ssl.2020.94673 | ||||
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| Author | ||||
| Wafaa Abo El-Oioun Abdel Fattah Ahmed | ||||
| Abstract | ||||
| Das Problem der Forschung besteht darin, dass die Schüler an den Vorbereitungsschulen eine merkliche Schwäche in den Aussprachefertigkeiten haben. Deshalb setzt sich die vorliegende Arbeit zum Ziel, einen Beitrag zur Entwicklung der Aussprache bei den Daf-Schülern. Das wurde durch den Einsatz von vielfältigen elektronischen Kurzgeschichten im DaF-Unterricht durchgeführt. Eine Folge davon wird die Zufriedenheit der Schüler beim Lernen der Sprache gemessen, um herauszufinden, inwieweit die elektronischen Kurzgeschichten die Zufriedenheit der Schüler verändern können. Aus der statistischen Auswertung der vorliegenden Arbeit geht hervor, dass die Aussprache bei den Schülern entwickelt worden sind. Das weist darauf hin, dass der Einsatz der elektronischen Kurzgeschichten einen großen Einfluss auf die Entwicklung der Aussprache bei den Schülern des ersten Schuljahres an den Vorbereitungsschulen hat. Darüber hinaus wirkt sich der Einsatz der elektronischen Kurzgeschichten positiv auf die Zufriedenheit der Schüler mit dem Sprachenlernen aus. | ||||
| Keywords | ||||
| elektronische Kurzgeschichte; Aussprache; Zufriedenheit; DaF-Unterricht | ||||
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