برنامج تدريبى فى ضوء إطار "تيباک"TPACK لتنمية التفکير التصميمى والتقبل لتکنولوجى نحو إنترنت الأشياء لدى الطلاب المعلمين شعبة الکيمياء بکلية التربية وأثره فى ممارساتهم التدريسية عبر المعامل الافتراضية(نموذجاً) | ||||
| المجلة التربوية لکلية التربية بسوهاج | ||||
| Article 33, Volume 75, Issue 75, July 2020, Page 1717-1850 PDF (4.98 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/edusohag.2020.97642 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| مصطفى محمد الشيخ عبد الرؤف* | ||||
| أستاذ مساعد المناهج وطرق تدريس العلوم کلية التربية - جامعة کفر الشيخ. | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى التحقق من أثـــر برنامـج تدريبـى فى ضــوء إطار "تيباک"TPACK على تنمية التفکيـــر التصميمـى والتقبل التکنولوجى نحو إنترنت الأشياء والممارسات التدريسية عبر المعامل الافتراضية لدى الطلاب المعلمين شعبة الکيمياء بکلية التربية. ولتحقيق الهدف من البحث تم إعداد قائمة بکل من مهارات التفکير التصميمى وأبعاد التقبل التکنولوجى نحو إنترنت الأشياء والممارسات التدريسية عبر المعامل الافتراضية التى يجب تنميتها لدى الطلاب المعلمين شعبة الکيمياء، کما تم إعداد البرنامج التدريبى المقترح فى ضوء إطار "تيباک"TPACK حيث صيغت أهدافه الإجرائية ووصفت أسسه العلمية ونظم محتواه التعليمى وحددت استراتيجيات وأنشطة التدريب ومصادر التعلم وأساليب التقويم المتضمنة به، کما تم إعداد دليلى المدرب والمتدرب وفقاً للبرنامج التدريبى. واعتمد البحث على التصميم التجريبى القائم على المجموعة الواحدة مع إجراء القياس (القبلى- البعدى) لأدوات البحث، حيث تمثلت مجموعة البحث فى (15) طالباً معلماً من بين الطلاب المعلمين بالفرقة الرابعة شعبة الکيمياء بکلية التربية جامعة کفر الشيخ والملتحقين بمقرر طرق تدريس العلوم(2).کما تم التطبيق القبلى لأدوات البحث المتمثلة فى اختبار مهارات التفکير التصميمى ومقياس التقبل التکنولوجى نحو إنترنت الأشياء واختبار الجانب المعرفى وبطاقة الملاحظة المرتبطين بالممارسات التدريسية عبر المعامل الافتراضية على مجموعة المتدربين، ثم قدمت المعالجة التدريبية لهم عبر البرنامج المقترح، وبعد الانتهاء منها طبقت أدوات البحث بعديا. ومن خلال رصد البيانات ومعالجتها إحصائيا باستخدام الأساليب اللابارامترية، أسفر البحث عن وجود فرق دال إحصائيا عند مستوى دلالة (a≤ 0,05) بين متوسطى رتب درجات الطلاب المعلمين شعبة الکيمياء فى القياسين القبلى والبعدى لکل من (اختبار مهارات التفکير التصميمى - مقياس التقبل التکنولوجى نحو إنترنت الأشياء - اختبار الجانب المعرفى وبطاقة الملاحظة المرتبطين بالممارسات التدريسية عبر المعامل الافتراضية) ولصالح القياس البعدى. وقد اقترحت عدة توصيات فى ضوء إجراءات البحث وما أسفر عنه من نتائج تمثل أهمها فى ضرورة تطوير برامج إعداد معلمى العلوم ( الکيمياء- الفيزياء- البيولوجى) قبل الخدمة بکليات التربية فى ضوء مبادئ إطار "تيباک"TPACK ؛ بحيث تستهدف تنمية قدرات الطلاب المعلمين على دمج التکنولوجيا وأدواتها وتطبيقاتها الإلکترونية والافتراضية فى عملية تدريس المحتوى العلمى، بجانب ضرورة تصميم مقرر طرق تدريس العلوم فى السنوات النهائية (الفرقتين الثالثة والرابعة) بکليات التربية فى ضوء فلسفة إطار "تيباک" TPACK، بغرض تنمية التفکير التصميمى والممارسات التدريسية لدى الطلاب المعلمين عبر تطبيقات إنترنت الأشياء التعليمية (الفصول/المعامل الافتراضية). | ||||
| Keywords | ||||
| اطار "تيباک"TPACK; برنامج تدريبى; التفکير التصميمى; التقبل التکنولوجى; إنترنت الأشياء; الممارسات التدريسية; المعامل الافتراضية; الطلاب المعلمين | ||||
| References | ||||
|
| ||||
|
Statistics Article View: 419 PDF Download: 589 |
||||
