الإسهام النسبي لمستوى الطموح الأکاديمي وصورة الأستاذ الداعم کما يدرکها الطلاب في التنبؤ بقلق الاختبار | ||||
| المجلة المصرية للدراسات النفسية | ||||
| Article 8, Volume 30, Issue 107, April 2020, Page 1-40 PDF (846.43 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/ejcj.2020.97714 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| إسلام عبد الحفيظ عمارة | ||||
| أستاذ مساعد علم النفس التربوي (کلية التربية النوعية، جامعة دمياط) | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى تحديد الإسهام النسبي لکل من صورة الأستاذ الداعم کما يدرکها طلاب الجامعة ومستوى الطموح الأکاديمي في التنبؤ بقلق الاختبار لدى عينة من طلاب الجامعة قوامها(240) طالب وطالبة من طلاب کليتي التربية النوعية (کلية عملية) والحقوق (کلية نظرية) بجامعة دمياط، وتم تطبيق مقاييس مستوى الطموح الأکاديمي وقلق الاختبار وصورة الأستاذ الداعم (من إعداد الباحثة). وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق دالة إحصائيا بين متوسطي درجات الطلاب ذوي الطموح الأکاديمي المرتفع وذوي الطموح الأکاديمي المنخفض في قلق الاختبار لصالح الطلاب ذوي الطموح الأکاديمي المرتفع فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات الطلاب ذوي إدراک الأستاذ الداعم المرتفع وذوي إدراک الأستاذ الداعم المنخفض في قلق الاختبار لصالح ذوي إدراک الأستاذ الداعم المرتفع، ويمکن التنبؤ بقلق الاختبار من خلال الدرجة الکلية لمستوى الطموح الأکاديمي بينما لا يمکن التنبؤ من خلال صورة الأستاذ الداعم المدرکة | ||||
| Keywords | ||||
| الطموح الأکاديمي; صورة الأستاذ الداعم المدرکة; قلق الاختبار | ||||
|
Statistics Article View: 167 PDF Download: 366 |
||||
