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Volume & Issue: Volume 1, Issue 2, June 2022, Page 1-38 (June)


1		The application of the knowledge triangle in universities as an approach to achieve global competitiveness
	Page 1-9
	Gomaa Saeed Tohamy
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2		Evaluation of the impact of MOOCs in supporting knowledge society by virtual learning environments
	Page 10-23
	Hala AbdElkader S. El-Senousy
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3		Artificial intelligence and its role in promoting social intelligence
	Page 24-35
	Azza Hassan Fathelrahman H. Mansour; Gadaa Taha Abdul Hafeez; Ehlam Hussein Elsadig Osman
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4		The Cognitive Linguistics Reader - Vyvyan Evans
	Page 36-38
	Dr. Mohamed Mekheimer
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5		Effet de l’emploi de l’apprentissage hybride sur le dévéloppement des compétences de la production écrit du français chez les étudiants du cycle secondaire public.
	Page 39-62
	Pro.Dr/ Ahmed Mohamed Salem; Dr./Fatma Ali Abdel Aal Ali; Amany Mohamed El Said Abd El Galiel
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6		Efficacité de la stratégie de gamification pour développer des compétences de la fluidité linguistiques en français chez les étudiants du cycle secondaire
	Page 63-85
	Hisham Hussein Yakout Enany
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7		L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de la compréhension orale (en ce qui concerne les aspects culturels) auprès les étudiants de la faculté de pédagogie
	Page 86-110
	Imane Abdallah Abd El- samed; Dr. Mohammed Hammad Hendi; Dr . Sabri Eid Gad El-Sayed
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The application of the knowledge triangle in universities as an approach to achieve global competitiveness

Evaluation of the impact of MOOCs in supporting knowledge society by virtual learning environments

Artificial intelligence and its role in promoting social intelligence

The Cognitive Linguistics Reader - Vyvyan Evans

Effet de l’emploi de l’apprentissage hybride sur le dévéloppement des compétences de la production écrit du français chez les étudiants du cycle secondaire public.

Efficacité de la stratégie de gamification pour développer des compétences de la fluidité linguistiques en français chez les étudiants du cycle secondaire

L’efficacité d’un programme basé sur l’apprentissage hybride pour développer quelques compétences de la compréhension orale (en ce qui concerne les aspects culturels) auprès les étudiants de la faculté de pédagogie