اضطراب العناد المتحدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات | ||||
| مجلة التربية الخاصة | ||||
| Article 1, Volume 5, Issue 15, April 2016, Page 24-75 PDF (1.1 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/mtkh.2016.168603 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
| أروى الشريان; هبة جابر | ||||
| کليات الشرق العربي للدراسات العليا | ||||
| Abstract | ||||
| استهدف البحث التعرف على اضطراب العناد المتحدي لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وعلاقته ببعض المتغيرات (نسبة الانتشار , النوع , الصف). وتکونت العينة من (318) تلميذًا وتلميذة (161) من الإناث، (157) من الذکور من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالمرحلة الابتدائية بمدينة الرياض، وتم استخدام مقياس اضطراب العناد المتحدي، وتم التوصل إلى شيوع أعراض اضطراب العناد المتحدي لدى عينة الدراسة سواء التلميذات (الإناث) أم التلاميذ (الذکور) أم العينة الکلية، کما تم التوصل إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين الذکور والإناث على مقياس (العناد المتحدي) لصالح الذکور، ووجود فروق بين الذکور والإناث في الصفوف الأولى لصالح الذکور، وعدم وجود فروق بين تلاميذ الصفوف العليا طبقًا لمتغير النوع (ذکور – إناث)، وعدم وجود فروق بين تلاميذ الصفوف الأولى وتلاميذ الصفوف العليا في مقياس العناد المتحدي، وکان تلاميذ الصف السادس أعلى في سلوک العناد المتحدي من تلاميذ الصف الخامس، وتوصلت أيضًا إلى عدم وجود فروقبين تلاميذ ذوي صعوبات التعلم طبقًا لمتغير نوع الصعوبة:(صعوبات القراءة – صعوبات الکتابة – صعوبات الحساب) . | ||||
| Keywords | ||||
| صعوبات تعلم; اضطراب العناد المتحدي | ||||
|
Statistics Article View: 602 PDF Download: 471 |
||||
