الممارسات المبنية على الأدلة المستخدمة لتدريس التلاميذ ذوي الإعاقة الفکرية (مراجعة منهجية)

الحويطي, سمر; الشمـــــري, ابتســـــام; السحيمـــــي, بشـــــايـــــر

doi:10.21608/sero.2021.50990.1032

	الممارسات المبنية على الأدلة المستخدمة لتدريس التلاميذ ذوي الإعاقة الفکرية (مراجعة منهجية)
مجلة التربية الخاصة والتأهيل
Article 7, Volume 12, Issue 41.1, March 2021, Page 203-222 PDF (557.8 K)
Document Type: المقالة الأصلية
DOI: 10.21608/sero.2021.50990.1032
View on SCiNiTO
Authors
سمر الحويطي ¹; ابتســـــام الشمـــــري²; بشـــــايـــــر السحيمـــــي²
¹جامعة سعود
²جامعة الملک سعود
Abstract
هدفت هذه الدراسة إلى مراجعة الأدبيات التي تناولت الممارسات المبنية على الأدلة المستخدمة لتدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفکرية، وشملت هذه المراجعة الدراسات التجريبية وتصاميم الحالة الواحدة. وقد شارک بها (79) طالبًا وطالبةً من ذوي الإعاقة الفکرية في المرحلة الابتدائية والمتوسطة والثانوية، تراوحت أعمارهم بين (7 – 25) عاماً، کما تباينت شدة الإعاقة الفکرية من البسيطة والمتوسطة إلى الإعاقة الشديدة. وقد بلغت الدراسات التي انطبقت عليها معايير الشمول والاستبعاد (11) دراسة من أصل (36) دراسة. وتم تقييم جودة الدراسات بناءً على معايير مجلس الأطفال غير العاديين (2014). وأشارت نتائج هذه المراجعة إلى فاعلية عددٍ من الممارسات في تدريس الطلاب ذوي الإعاقة الفکرية، وهي: الاستخدام المشترک لنمذجة الفيديو والقصص الاجتماعية، واستراتيجية التأخير الزمني المستمر وخفض عدد التلقينات باستخدام جهاز iPad، والتدريس من خلال الحاسوب المعتمد على الفيديو، واستخدام استراتيجية التأخير الزمني الثابت، ووسائل الدعم البصرية عبر جهاز (iPad)، واستخدام التقنية ثلاثية الأبعاد من خلال الکمبيوتر لشرح الرسومات، واستخدام الکمبيوتر لدعم النص الإلکتروني، والتدريس المعدل القائم على المخططات العقلية؛ حيث اشتمل على ممارسات فعالة (مثل: تحليل المهام التصويرية، والخرائط المعرفية، والتلقين الممنهج مع التغذية الراجعة)، واستخدام استراتيجيات التلقين بالفيديو ونمذجة الفيديو، واستراتيجية التدريس المباشر، واستراتيجية التلقين المتزامن. ونظرًا لأن معظم الدراسات المشمولة في المراجعة قد قدمت مستوىً منخفضًا أو معتدلًا من التحيز؛ فإنه يمکن اعتبار الاستنتاجات من هذه المراجعة النقدية قوية نسبيًا. ولذا فإن التوصية الأساسية لهذه المراجعة سيتم توجيهها للباحثين والمتخصصين في الوطن العربي في اختبار تلک الاستراتيجيات، وذلک من خلال الدراسات ذات المنهج التجريبي لدعم الممارسات المبنية على الأدلة؛ لتحسين الأداء الأکاديمي للطلاب ذوي الإعاقة الفکرية.
Keywords
الممارسات المبنية على الأدلة; ذوى الاعاقة الفکرية


Statistics Article View: 1,227 PDF Download: 987