تصور مقترح لتكييف مناهج العلوم لتلاميذ الدمج فئات(التوحد – بطئ التعلم- متلازمة داون) بالمرحلة الإبتدائية | ||||
| مجلة کلية التربية. بورسعيد | ||||
| Volume 45, Issue 45, January 2024, Page 602-626 PDF (1.94 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/jftp.2024.217036.1306 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Authors | ||||
ابراهيم ابلاسي  1; هدى عبد الفتاح غبد الحميد2; ريحاب احمد عبد العزيز نصر2; مروة محمدالباز3
| ||||
| 1كلية التربية | ||||
| 2کلية التربية _ جامعة بورسعيد | ||||
| 3کلية التربية – جامعة بورسعيد | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى إعداد تصور مقترح لتكييف مناهج العلوم لتلاميذ الدمج بالمرحلة الإبتدائية، ولتحقيق هذا الهدف قام الباحث بإعداد قائمة معايير التكييف لفئات(التوحد -بطئ التعلم- متلازمة داون)، والتي اشتملت على معايير خاصة بالأهداف التعليمية وعددها(18) معيارًا، ومعايير خاصة بالمحتوى وعددها(18) معيارًا، ومعايير خاصة بالوسائل ومصادر التعلم وعددها (14) معيارًا، ومعايير خاصة بأساليب طرق التدريس وعددها (13) معيارًا، ومعايير خاصة بأساليب التقويم وعددها(15) معيارًا، ثم قام الباحث بإعداد إطار مقترح لتكييف منهج العلوم للصفين الرابع والخامس الإبتدائي، والذى استخدم فيه بعض التعديلات على محتوى منهج العلوم الذى يشمل تعديل وتطوير الأنشطة التعليمية للمنهج، والمصادر والوسائل التعليمية، كما أستخدم الباحث أيضًا تقنيات مناسبة لخصائص كل فئة على حدة في تدريس المنهج مثل إعطاء وقت إضافي لأداء المهام، مشاهدة فيديوهات، والرسم والتلوين، ربط الصور بالكلمات المكتوبة، استخدام العاب البازل فى أداء المهام، والقصص المصورة، التوجيه البدنى، الرسم على اللوحات الورقية، والتعزيز والتغذية الراجعة، التواصل اللفظى، الفنون المتنوعة، التعليم القائم على المحاولة والخطأ، وأساليب التقويم المناسبة. | ||||
| Keywords | ||||
| تكييف مناهج; تلاميذ الدمج; ابتدائي | ||||
|
Statistics Article View: 111 PDF Download: 147 |
||||
