أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى
رمضان, . (2013). أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى. EKB Journal Management System, 34(3), 13-57.
حياة على محمد رمضان. "أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى". EKB Journal Management System, 34, 3, 2013, 13-57.
رمضان, . (2013). 'أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى', EKB Journal Management System, 34(3), pp. 13-57.
رمضان, . أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى. EKB Journal Management System, 2013; 34(3): 13-57.

أثر نموذج التعلم الاستقصائى (5I's)فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم فى مادة العلوم لتلاميذ الصف الأول الإعدادى

دراسات عربية في التربية وعلم النفس
Article 1, Volume 34, Issue 3, February 2013, Page 13-57  XML PDF (683.76 K)
Document Type: المقالة الأصلية
View on SCiNiTO View on SCiNiTO
Author
حياة على محمد رمضان
بکلية البنات جامعة عين شمس
Abstract
هدف البحث إلى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وطبيعة العلم باستخدام نموذج التعلم الاستقصائى (5I's) وهو نموذج حلقى يتکون من خمسة مراحل مرتبطة تؤيد المرونة وترفض التتابع الثابت وهذه المراحل هى (البداية ـ الاختراع ـ التحقيق ـ التفسير ـ التعلم) اختيرت مجموعة البحث من تلميذات الصف الأول الإعدادى وقسمت لمجموعتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة. تم تطبيق ادوات البحث التى أعدتها الباحثة وهى (مقياس مهارات ما وراء المعرفة واختبار الاستقصاء العلمى ومقياس طبيعة العلم) قبل التدريس. درست المجموعة التجريبية باستخدام نموذج التعلم الاستقصائى (5I's) والمجموعة الضابطة درست بالطريقة المعتادة، وتم تطبيق أدوات البحث بعدياً. أظهرت النتائج ما يلى: وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين متوسطى درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة فى التطبيق البعدى لصالح تلميذات المجموعة التجريبية فى مقياس مهارات ما وراء المعرفة واختبار الاستقصاء العلمى ومقياس طبيعة العلم - وجود فرق ذو دلالة إحصائية (عند مستوى 0.01) بين متوسطى درجات تلميذات المجموعة التجريبية قبل التدريس وبعده لصالح التطبيق البعدى فى مقياس مهارات ما وراء المعرفة واختبار الاستقصاء العلمى ومقياس طبيعة العلم - أثر استخدام نموذج التعلم الاستقصائى (5I's) فى تنمية مهارات ما وراء المعرفة والاستقصاء العلمى وفهم طبيعة العلم للمجموعة التجريبية.
Statistics
Article View: 169
PDF Download: 217