أداء مهام الذاکرة العاملة لدى التلاميذ الفائقين دراسياً وذوي صعوبات التعلم | ||||
| دراسات عربية في التربية وعلم النفس | ||||
| Article 6, Volume 35, Issue 4, March 2013, Page 309-347 PDF (902.75 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| فتحي رزق العشري | ||||
| بکلية التربية جامعة کفر الشيخ | ||||
| Abstract | ||||
| هدف البحث إلى الکشف عن الفروق في أداء مهام الذاکرة العاملة (اللفظية ـ العددية ـ البصرية المکانية) بين التلاميذ الفائقين دراسياً وذوي صعوبات التعلم. وتضمنت عينة البحث (80) تلميذاً وتلميذة جمعيهم من مدرسة أحمد عرابي للتعليم الأساسي التابعة لإدارة کفرالشيخ التعليمية ـ مديرية التربية والتعليم بمحافظة کفرالشيخ في مجموعتين (ن=43 فائقون دراسيا – ن=37 ذوو صعوبات تعلم)، ممن تراوحت أعمارهم ما بين (9–11) سنة. وقد أشارت أهم نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات (الفائقين ـ ذوي صعوبات التعلم) في أداء الذاکرة العاملة العددية لصالح الفائقين حيث کانت جميع قيم "ت" دالة احصائياً عند مستوى 0.01، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات (الفائقين ـ ذوي صعوبات التعلم) في أداء الذاکرة العاملة اللفظية لصالح الفائقين حيث کانت جميع قيم "ت" دالة احصائياً عند مستوى 0.01، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات (الفائقين ـ ذوي صعوبات التعلم) في أداء الذاکرة العاملة البصرية المکانية لصالح الفائقين حيث کانت جميع قيم "ت" دالة احصائياً عند مستوى 0.01. وقد نوقشت نتائج البحث وقدمت التوصيات والمقترحات. | ||||
|
Statistics Article View: 45 PDF Download: 93 |
||||
