الاحتياجات التدريبية لمشرفي معلمي التلاميذ الصم وضعاف السمع في المملکة العربية السعودية The Training Needs of Teachers’ Supervisors of Deaf and Hard-of Hearing Pupils in The Kingdom of Saudi Arabia | ||||
| مجلة التربية الخاصة والتأهيل | ||||
| Article 10, Volume 3, Issue 9, October 2015, Page 359-394 PDF (953.65 K) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/sero.2015.92128 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| غادة عبد الرحمن العمر | ||||
| ماجستير في تربية وتعليم الصم محاضر بجامعة الملک سعود | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمشرفي معلمي الصم وضعاف السمع في المملکة العربية السعودية، وشملت عينة الدراسة جميع مشرفي معلمي الصم وضعاف السمع في الإدارة العامة للتربية الخاصة (بنين- بنات) في وزارة التربية والتعليم, وإدارة التربية والتعليم (بنين – بنات )، وکان عددهم (32) مشرفاً في کل من مدينة الرياض وجدة والدمام، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1431هـ - 1432هـ. وباستخدام المنهج الوصفي، تم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها: ميل استجابات عينة الدراسة إلى وصف درجة احتياجاتهم التدريبية في المجال المعرفي بـ "کبيرة جدا" لاکتساب المعارف المتعلقة بأساليب قياس وتشخيص التلاميذ الصم وضعاف السمع، والأساليب الحديثة في التدريب، وکذلک اکتساب معرفة الاتجاهات الحديثة في التقويم التربوي. کما تبين ميل مفردات الدراسة في جانب تنمية المهارات إلى احتياجهم الکبير جدا لاکتساب مهارة التعامل مع التلاميذ الصم وضعاف السمع زارعي القوقعة. کما أوضحت الدراسة احتياج عينة الدراسة لتنمية الاتجاهات المتعلقة بتطوير العمل الإشرافي، وتطوير الاختبارات والمقاييس التشخيصية التي تکشف عن قدرات الصم وضعاف السمع، وکذلک متابعة کل جديد في مجال الإشراف التربوي، وتحفيز معلمي ومعلمات الصم وضعاف السمع لتطبيق البرنامج التربوي الفردي، وکذلک الاستفادة من نتائج التقويم في تطوير العملية التعليمية، وأخيرا الاستفادة من نتائج البحوث والدراسات في تطوير العملية التعليمية للصم وضعاف السمع، کما لم تظهر النتائج وجود فروق جوهرية بين استجابات عينة الدراسة نحو احتياجاتهم التدريبية عائدة للمتغيرات الأولية. The aim of the present study is to explore training needs of the supervisors of deaf and hard of hearing pupils’ teachers in the kingdom of Saudi Arabia. The study sample consisted of all teachers’ supervisors of deaf and hard of hearing in the general administration of special education (boys – girls) in ministry of education and education district (boys – girls), who were 32 supervisors in Riyadh, Jeddah and Al-Dammam, in the first term of the academic year 1431-1432 H. By using the descriptive method, the study concluded the following results. The tendency of the study sample to estimate their training needs in the cognitive domain as “very large”, as they needed to acquire the recent directions in educational evaluation. The teachers’ great need to acquire the skill of dealing with deaf and hard of hearing pupils with cochlear implant. The present study showed the study sample needs which include developing the attitudes related to supervision, development of tests and measurements which show deaf and hard of hearing abilities, tracing everything new in the field of educational supervision, motivating teachers of deaf and hard of hearing to apply the individual educational program and making use of evaluation outcomes in the development of educational process, and finally, benefiting from research findings in developing the education of deaf and hard of hearing. The study found no significant differences between the responses of the study sample towards training needs due to primary variables. | ||||
| Keywords | ||||
| الاحتياجات التدريبية; المشرف التربوى- الصم وضعاف السمع | ||||
|
Statistics Article View: 223 PDF Download: 396 |
||||
