استخدام التعليم المتمايز فى تنمية التفکير التأملى والدافعية الذاتية لدى طلاب الصف الأول الثانوى متباينى التحصيل فى مادة الجغرافيا | ||||
| مجلة الجمعية التربوية للدراسات الاجتماعية | ||||
| Article 5, Volume 14, العدد 92 أغسطس 2017, August 2017, Page 243-285 PDF (1.1 MB) | ||||
| Document Type: المقالة الأصلية | ||||
| DOI: 10.21608/pjas.2017.99338 | ||||
 View on SCiNiTO | ||||
| Author | ||||
| داليا فوزي عبد السلام الشربيني | ||||
| کلية التربية، جامعة دمياط. | ||||
| Abstract | ||||
| هدفت الدراسة إلى تنمية التفکير التأملى والدافعية الذاتية لدى طلاب الصف الأول الثانوى متباينى التحصيل فى مادة الجغرافيا باستخدام التعليم المتمايز. وتوصلت الدراسة إلى وجود فروق بين متوسط درجات طلاب المجموعـة التجريبية مرتفعى التحصيل ومتوسط کل من (طلاب المجموعة التجريبية متوسطى ومنخفضى التحصيل) وطلاب المجموعة الضابطة (مرتفعى ومتوسطى ومنخفضى التحصيل) لصالح طلاب المجموعة التجريبية مرتفعى التحصيل . ووجود فروق بين متوسط درجات طلاب المجموعة التجريبية متوسطى التحصيل ومتوسط کل من (طلاب المجموعة التجريبية منخفضى التحصيل وطلاب المجموعة الضابطة مرتفعى ومتوسطى ومنخفضى التحصيل) لصالح طلاب المجموعة التجريبية متوسطى التحصيل فى اختبار التحصيل. | ||||
| Keywords | ||||
| التعليم المتمايز; التفکير التأملى | ||||
|
Statistics Article View: 79 PDF Download: 455 |
||||
