EKB Journal Management System

Volume & Issue: Volume 3, Issue 4, April 2023 (العلوم التربوية)


1		فهرس العدد الرابع 2023


	View Article \| PDF 1.44 MB \| View on SCiNiTO

2		فاعلية بيئة تعلم إلكترونية قائمة على مستويات تفاعل الطالب مع المحتوى في تنمية مهارات معالجة المعلومات في مقرر الأحياء لدى طلاب المرحلة الثانوية في المملكة العربية السعودية
	Page 1-40
	هشام بن عبدالملك بن عبدالله الوابل; محمد عطية خميس; حسن الباتع
	View Article \| PDF 1.52 MB \| View on SCiNiTO

3		نمطان لروابط الفيديوالتشعبي ببيئة تعلم إلكتروني قائم على الويب وأثرهما على الحمل المعرفي ومهارات معالجة الصور الرقمية
	Page 41-94
	ندى طارق أحمد حسن; اميره محمد المعتصم; عبير حسن فريد
	View Article \| PDF 1.56 MB \| View on SCiNiTO

4		مستوى تحقق مجال المعرفة المهنية من معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب لدى معلمي الرياضيات في المملكة العربية السعودية
	Page 95-121
	عبدالوهاب العنزي; عبدالله الحربي
	View Article \| PDF 1.19 MB \| View on SCiNiTO

5		تقويم مقرر الدراسات الإسلامية بالصف الأول المتوسط في ضوء معياري المحتوى والأداء لهيئة تقويم التعليم والتدريب
	Page 122-154
	عبدالرحمن المالكي; عبدالله الحربي
	View Article \| PDF 1.62 MB \| View on SCiNiTO

6		تحسين الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية بإدارة تعليم منطقة جازان في ضوء الإشراف العيادي(دراسة ميدانية)
	Page 155-186
	حسن مشهور; الطيب عبدالمولى
	View Article \| PDF 1.25 MB \| View on SCiNiTO

7		الحيوية الذاتية كمحدد للوصمة الاجتماعية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم
	Page 187-209
	نور الهدى جاد; حمدى محمد ياسين ياسين; نادية السيد الحسينى
	View Article \| PDF 1.03 MB \| View on SCiNiTO

فهرس العدد الرابع 2023

نمطان لروابط الفيديوالتشعبي ببيئة تعلم إلكتروني قائم على الويب وأثرهما على الحمل المعرفي ومهارات معالجة الصور الرقمية

مستوى تحقق مجال المعرفة المهنية من معايير هيئة تقويم التعليم والتدريب لدى معلمي الرياضيات في المملكة العربية السعودية

تقويم مقرر الدراسات الإسلامية بالصف الأول المتوسط في ضوء معياري المحتوى والأداء لهيئة تقويم التعليم والتدريب

تحسين الأداء المهني لمعلمي اللغة الإنجليزية بإدارة تعليم منطقة جازان في ضوء الإشراف العيادي(دراسة ميدانية)

الحيوية الذاتية كمحدد للوصمة الاجتماعية لدى عينة من تلاميذ المرحلة الابتدائية ذوى صعوبات التعلم