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Volume & Issue: Volume 25, Issue 3, May 2012, Page 1-244


1		التنبؤ بعادات العقل من خلال الذکاء الوجداني واتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة
	Page 13-55
	جمال فرغل اسماعيل الهواري; وليد عاطف منصور الصياد
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2		علم الاجتماع المرئي رؤية جديدة في تدريس علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية
	Page 57-77
	/ ولاء أحمد غريب
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3		Enabling learners of a non-native language to auto-diagnose their learning inhibitions and disabilities
	Page 81-88
	Amal Mahmoud Elmatarawy
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4		Evaluating the English Language Teacher Education Program at King Khaled University in the light of the TESOL/NCATE Standards
	Page 91-130
	. Mona Salem Mahmoud Za'za; Mona Mohamed Soliman
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5		Modèle didactique proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer les compétences de l'enseignement de la compréhension orale chez les futurs enseignants du FLE
	Page 133-180
	Nesrine Salah Abdel Ghany
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6		Programme proposé, basé sur le constructivisme, pour développer la conceptualisation pédagogique chez les futurs enseignants du FLE à l'institut universitaire de la formation des professeurs (IUFP)
	Page 183-222
	Chérine Kamal Darwich
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7		Institut d'études pédagogique, université du Caire L'effet de l’utilisation la Stratégie d'Apprentissage Par Paires Sur Le Développement Des Compétences De La Langue Françaisedes étudiants de la première année secondaire
	Page 225-246
	Ali Moustafa Youssef Mahmoud
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التنبؤ بعادات العقل من خلال الذکاء الوجداني واتخاذ القرار لدى طلاب الجامعة

علم الاجتماع المرئي رؤية جديدة في تدريس علم الاجتماع بالمرحلة الثانوية

Enabling learners of a non-native language to auto-diagnose their learning inhibitions and disabilities

Evaluating the English Language Teacher Education Program at King Khaled University in the light of the TESOL/NCATE Standards

Modèle didactique proposé basé sur la pédagogie différenciée pour développer les compétences de l'enseignement de la compréhension orale chez les futurs enseignants du FLE

Programme proposé, basé sur le constructivisme, pour développer la conceptualisation pédagogique chez les futurs enseignants du FLE à l'institut universitaire de la formation des professeurs (IUFP)

Institut d'études pédagogique, université du Caire L'effet de l’utilisation la Stratégie d'Apprentissage Par Paires Sur Le Développement Des Compétences De La Langue Françaisedes étudiants de la première année secondaire