EKB Journal Management System

Volume & Issue: Volume 15, Issue 97, January 2018, Page 1-238


1		فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي
	Page 1-50
	غادة عبد الفتاح عبد العزيز علي زايد
	View Article \| PDF 673.01 K \| View on SCiNiTO

2		استخدام نموذج بناء المعرفة المشترکة في الفلسفة لتنمية بعض نواتج التعلم المستهدفة لدى طلاب المرحلة الثانوية
	Page 51-76
	سعاد محمد عمر
	View Article \| PDF 453.08 K \| View on SCiNiTO

3		أثر استخدام استراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذکاء الوجدانى والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية
	Page 77-104
	أحمد إبراهيم أحمد أبو الحسن
	View Article \| PDF 783.13 K \| View on SCiNiTO

4		استخدام التعلم المنظم ذاتياً في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفکير التقويمي والثقافة السياسية لدى الطالبة معلمة التاريخ
	Page 106-179
	نشوة محمد مصطفى عمر الغزاوي
	View Article \| PDF 913.83 K \| View on SCiNiTO

5		فاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم ونموذج تدوير المراکز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
	Page 180-205
	حنان عبد السلام عمر حسن
	View Article \| PDF 825.05 K \| View on SCiNiTO

6		تصميم بيئة تعلم إلکترونية قائمة على الفصول الافتراضية -غير المتزامنة- لتنمية مهارات التدريس في مقرر التدريس المصغر لتخصص الاجتماعيات (دراسة حالة على طلاب کلية الدراسات العليا للتربية-جامعة القاهرة)
	Page 206-238
	شادية عبد الحليم تمام
	View Article \| PDF 778.4 K \| View on SCiNiTO

فاعلية نموذج التعلم التوليدي في تنمية مهارات التفکير الاستدلالي والتحصيل في مادة التاريخ لدى الطلاب في الصف الأول الثانوي

استخدام نموذج بناء المعرفة المشترکة في الفلسفة لتنمية بعض نواتج التعلم المستهدفة لدى طلاب المرحلة الثانوية

أثر استخدام استراتيجية قبعات التفکير الست في تدريس علم النفس على تنمية مهارات الذکاء الوجدانى والعادات العقلية المنتجة لدى طلاب المرحلة الثانوية

استخدام التعلم المنظم ذاتياً في تدريس التاريخ لتنمية بعض مهارات التفکير التقويمي والثقافة السياسية لدى الطالبة معلمة التاريخ

فاعلية برنامج قائم على التفاعل بين نوع التلميحات في بيئة التعلم ونموذج تدوير المراکز في الجغرافيا لتنمية بعض عادات العقل لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية